Teachers are looking at each other and looking at researchers saying, ‘How should we do this? What is best practice? What does the research say about how we should be doing this? We’re not quite there yet. Research hasn’t caught up with the technology.

Und obgleich noch keine weitreichenden Erfahrungen in Umgang und Einsatz sozialer Software gemacht wurden, “testen” die Lehrenden couragiert die neuen Möglichkeiten und erkunden deren Potenzial.

No hard data exists on how using Web 2.0 applications in the classroom affects student achievement, partly because the technology is relatively new. But [...] teaching strategies that encourage students to interact with each other online could make them more engaged and ultimately more successful.
(Quelle: NorthJersey.com)

Hierzu auch der Beitrag: 100 Ways You Should Be Using Facebook in Your Classroom

Das Web 2.0 hat in die Hochschulen Einzug gehalten. Und zwar genauso wie es typisch ist für diese Generation des Internets. Nicht als von oben für die gesamte Institution verordnete Plattform. Sondern als Instrument von Studierenden, Lehrkräften, Fachschaften, Fachbereichen und Fakultäten zum einfachen und spontanen Austausch. Zum gemeinsamen Aufbau eines Online-Lexikons. Oder zur Veröffentlichung von interessanten Vorlesungen. Campus Innovation hat Universitäten zum Web 2.0 befragt.

(via Campus Innovation)

Neben Blogs von Michael Kerres und Gabi Reinmann werden auch einige Wikis, Podcasts und Videocasts vorgestellt.

Zur Unterstützung der Projektkommunikation bieten sich aus dem Bündel der heute verfügbaren Social-Software-Anwendungen besonders die Weblogs oder kurz: Blogs an. Sie werden hier vor allem als Projektjournale eingesetzt, in denen die Teammitglieder oder der Projektleiter regelmäßig den Verlauf des Vorhabens festhalten. [...]
Wissensspeicherung bedeutet in diesem Zusammenhang, nicht nur die üblichen Fortschrittsberichte, sondern auch die “Lessons Learned” festzuhalten. Mit welchen besonderen Herausforderungen war das Team im Rahmen des Projekts konfrontiert? Wie wurden sie gelöst? Von welchen Informationen könnten nachfolgende Projekte profitieren?

Werden die Blogs zudem durch Wikis und andere Social Software unterstützt, erhält man ein unvergleichbar flexibles System von Werkzeugen, die Kommunikations- und Kollaborationsprozesse in Arbeitsgruppen verbessern können.

(via computerwoche.de)

• Kurzinfo (PDF): Blogs in der Hochschullehre
• Leitfaden zum Bloggen mit WordPress

• Bloggen in Lehrveranstaltungen
• Blog zu Themen der Geschichtswissenschaften (Jan Hodel, Peter Haber)
• Kontakt: Jan Hodel

• Teaching Tuesday: Veranstaltungsbegleitender Blog für und mit Studierenden
• DidactaLab: Experiments in didacical design, educational technology and empirical research