Flip im Fach Wirtschaft an der FOS/BOS

Montag,  11. September 17.30 – 18.15 Uhr

Flip im Fach Wirtschaft an der FOS/BOS

Seit fast drei Jahren produziert Andreas Ott „Erklehrvideos“, die er in seinem Flipped-Classroom-Unterricht an der Beruflichen Oberschule Passau einsetzt. Schwerpunkt seines Flippens sind die Fächer „Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen (BWR)“ und Wirtschaftsinformatik (WInfo). Mit dem Schuljahr 2017/18 wird an der Beruflichen Oberschule in Bayern der kompetenzorientierte Lehrplan eingeführt. Welche Chancen eröffnet der umgedrehte Unterricht der Kompetenzorientierung?

Über diese und andere Fragen referiert Andreas Ott.

Geplante Themen:

* Wie hat sich die Produktion der „Erklehrvideos“ im Lauf der Zeit verändert?

* Besonderheiten im Fach BWR im Hinblick auf FC.

* Wie kann man den „neuen Unterricht“ gestalten?

* Wie lassen sich Videos im kompetenzorientierten Unterricht einsetzen?
Ott_Tafel

Referent: Andreas Ott

 

Inverted Classroom am Lehrstuhl für Internationales Management

Montag, 10. Juli 17.30 – 18.15 Uhr

Inverted Classroom am Lehrstuhl für Internationales Management

Professorin Dr. Jungwirth ist Präsidentin der Universität Passau und hat im Sommersemester 2015 an ihrem Lehrstuhl für Internationales Management erstmalig Inverted Classroom eingesetzt.

Im ICMChat am 10.07. wird sie über ihre bisherigen Erfahrungen berichten und auch auf ihre Zielsetzung, die Motivation zur Nutzung dieser Unterrichtsmethode, die Stolpersteine bei der Umsetzung sowie die Akzeptanz der Studierenden und die Evaluation der Ergebnisse eingehen.

Professorin Dr. Jungwirth wird ebenfalls das Didaktische Labor der Universität Passau präsentieren und die Möglichkeiten dieses „Klassenzimmers der Zukunft“ vorstellen, das im Mai 2017 eingeweiht wurde.

Links:

Flipped Classroom

Klassenzimmer der Zukunft

Klassenzimmer der Zukunft Mai 2017

jungwirth

 

 

 

Referentin: Prof. Dr. Carola Jungwirth

Die umgedrehte Vorlesung „Einführung in das Fach Deutsch in der Grundschule“

Montag, 19. Juni 17.30 – 18.15 Uhr

Hier geht es zum Online-Raum:
https://webconf.vc.dfn.de/icmchatde/

Die Vorlesung „Einführung in das Fach Deutsch in der Grundschule“ richtet sich an rund 350 Studierende im ersten Semester und soll nach dem Flipped Classroom Modell angeboten werden. Das Angebot zielt darauf ab, von Anfang an eine kooperative Lehr- und Lernkultur im Studium zu etablieren und die Lehre gender- und diversitätsbewusst auszurichten.

Agenda

a) Vorstellung der Ausgangssituation und Erläuterung der Gründe, wieso die Umstellung auf das Flipped-Classroom Konzept erwünscht ist

b) Vorstellung des didaktischen Konzepts

c) Feedback und weitere Ideen zum Konzept sowie generelle Tipps zur Umsetzung aus der Community

Petra

Referentin: Prof. Dr. Petra Anders
Arbeitsbeitsbereich Grundschulpädagogik
Freie Universität Berlin

Mehr Zeit für die Betreuung der Schüler

Ein weiterer Artikel zu unserem Thema.
In der Süddeutschen kommen auch die Schüler von Sebastian Schmidt zu Wort.

Hier zwei Zitate: „Die Umstellung war nicht schwer, es ist einfach anders. Ich habe mich sogar sehr darauf gefreut“, sagt die zwölfjährige Danay.

„Klar, das ist digitaler Unterricht, wer mag denn keinen digitalen Unterricht?“, fragt sie. „Das macht viel mehr Spaß, weil wir uns die Gruppe aussuchen dürfen und gut zusammenarbeiten“, sagt die elfjährige Rahel.

Flipped

Flipped Classroom im Fremdsprachenunterricht

Montag, 08. Mai 17.30 – 18.15 Uhr

Hier geht es zum Online-Raum:
https://webconf.vc.dfn.de/icmchatde/

Obschon der Flipped Classroom und das Flipped Learning sich in Deutschland in den mathematischen und naturwissenschaftlichen Fächern mehr und mehr etablieren, ist es in den Fremdsprachen bisher kaum wahrgenommen worden, wobei es besonders für diese Fächer großes Potential beinhaltet.

Im folgenden Webinar möchte ich deshalb vorstellen, wie ich meinen Englisch-und Spanischunterricht seit 2014 flippe. Dabei möchte ich darauf eingehen wie ich vom anfänglichen Flippen mit Lernvideos zur Grammatikvermittlung in meinem Spanischunterricht über den Einsatz von YouTube Videos zur Auseinandersetzung mit verschiedenen Themen im Englischunterricht bis hin zum Flipped Learning mit analogen als auch digitalen Medien in kooperativen Lernarrangements gelangt bin.

Darüber hinaus möchte ich eine Evaluation vorstellen, die ich 2014 durchgeführt habe, die den Einsatz von Lernvideos im Hinblick auf die Erhöhung der Leistung und Motivation untersucht hat. Im Anschluss werde ich gerne ein Zwischenfazit ziehen indem ich die positiven als auch negativen Erfahrungen zusammenfasse und einen Ausblick über die zukünftigen Schritte gebe.

Foto Mareike

 

Referentin: Mareike Glöckner

Rückblick H5P Lernvideo erstellt und jetzt?

Anbei eine Linksammlung, die während des Vortrags entstanden ist:

Deutsche H5P Facebook Gruppe:
https://www.facebook.com/groups/h5pDACH/

Netter Einstiegskurs: http://www.ebildungslabor.de/h5pkurs/

Beispiele von H5P (via Christian):
https://h5p.org/node/51982

Interaktive Präsentation: https://h5p.org/node/60637Flashcards: https://h5p.org/node/60731

Dialog Cards: https://h5p.org/node/61007
Accordion: https://h5p.org/node/61012
Markiere die Wörter: https://h5p.org/node/61049
Column: https://h5p.org/node/64387
Arithmetic Quiz: https://h5p.org/node/64385
Image Juxaposition: https://h5p.org/node/64789
Diagramme: https://h5p.org/node/61028
Appear.In: https://h5p.org/node/64825
Twitter: https://h5p.org/node/64884

H5P visuell anpassen (Fortgeschritten):
https://h5p.org/documentation/for-developers/visual-changes

Infos zur xAPI von H5P: https://h5p.org/documentation/x-api

Lernvideo erstellt – und jetzt?

Montag, 03. April 17.30 – 18.15 Uhr

H5P ist ein Webtool, das es einem ermöglicht, ohne Programmierkenntnisse HTML5-Inhalte zu erstellen. Von Flashcards über Drag & Drop bis Quizze ist fast alles möglich. Unter anderem können Videos auch mit interaktiven Inhalten versehen werden, was dieses Tool für den Flipped Classroom besonders interessant macht.
H5P kann über die Website der Programmierer verwendet werden, in Drupal oder WordPress integriert oder in eine Moodle-Lernplattform eingebunden werden. Diese Flexibilität macht dieses kostenlose Webtool besonders interessant.
Im Webinar soll auf die Möglichkeiten von H5P eingegangen und etwaige Fragen dazu beantwortet werden.
https://h5p.org/

 

Referent: Schett Christian
Lehrer an der Polytechnischen Schule Bregenz (Österreich)

Fächer: Deutsch, Politische Bildung, Fachkunde Metall, Technisches Seminar

Rückblick auf die ICM – Tagung 2017

In einer moderierten Diskussionrunde unter Beteilung aller Teilnehmer des icmchats fand die Auswertung der ICM-Tagung 2017 statt. Zu Beginn der Diskussionsrunde schilderten Sebastian Schmidt, Anton Bollen, Andreas Ott und Joe Buchner ihre Eindrücke aus Marburg. Im Anschluss griffen die Beteiligten die Fragen, die sich im Padlet hier im Blog gesammelt hatten aus. Im weiteren Verlauf beteiligten sich auch die Teilnehmer mit intressanten und konstruktiven Beiträgen an der Diskussion.

Anbei eine Linksammlung, die währende der Diskussion entstanden ist

Nachlese ICM Tagung

Beim nächsten ICMChatde am 13.03 wollen wir in einer Art Podiumsdiskussion die Tagung ICM6 in Marburg nachbereiten. Der Inverted bzw. Flipped Classroom hat sich weiter entwickelt, die Community probiert immer wieder neue Dinge aus. Aber nicht alles erscheint auch sinnvoll, gleichzeitig stellen sich immer wieder neue Fragen. Diese wollen wir mit unseren Gästen diskutieren.Marburg

Mit Julia Werner vom Projekt flipyourclass.de und Josef Buchner von flipped-classroom-austria.at haben wir namhafte Verstärkung auf dem „Podium“. Ergänzt wird es durch Sebastian Schmidt, Anton Bollen und Andreas Ott, die Moderation übernimmt Athanasios Vassiliou. Natürlich können sich auch Teilgeber in die Runde einbringen, die nicht in Marburg waren.

Habt Ihr auch Fragen an die Community, brennt Euch etwas unter den Nägeln? Auf diesem Padlet sollen Fragen gesammelt werden, die Grundlage der Diskussion sein können.

Mit Padlet erstellt