{"id":35035,"date":"2026-08-05T09:03:49","date_gmt":"2026-08-05T08:03:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/bibliotheken\/?p=35035"},"modified":"2026-08-05T09:03:49","modified_gmt":"2026-08-05T08:03:49","slug":"lernen-in-der-bibliothek-warum-wir-das-leitungswasser-zurueck-auf-den-tisch-holen-sollten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/bibliotheken\/2026\/08\/05\/lernen-in-der-bibliothek-warum-wir-das-leitungswasser-zurueck-auf-den-tisch-holen-sollten\/","title":{"rendered":"Lernen in der Bibliothek \u2013 warum wir das Leitungswasser (zur\u00fcck) auf den Tisch holen sollten"},"content":{"rendered":"\n

Ein Erfahrungsbericht von Gunnar A. (Studierender, Geographische Wissenschaften)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Es ist Mitte Juli, drau\u00dfen zeigt das Thermometer weit \u00fcber drei\u00dfig Grad und ich sitze im dritten Stock der Campusbibliothek zwischen einem Haufen zu machender Abgaben. Die wenigen offenen Fenster \u00e4ndern nichts daran, dass die Luft steht, und nach einer Stunde merke ich, wie mir das Konzentrieren zunehmend schwerf\u00e4llt. Der Kopf wird schwer, die Zeilen im Skript verschwimmen. Ich greife nach meiner Flasche \u2013 leer. Muss ich jetzt wieder bis zur Mensa laufen, um mir Wasser zu holen? Genau in diesem Moment wird mir klar, wie sehr eine einfache Sache fehlt: Ein hoher Wasserhahn oder Trinkbrunnen in der Bibliothek, an dem ich meine Flasche kostenlos auff\u00fcllen kann.<\/p>\n\n\n\n

Hitze, Konzentration und der untersch\u00e4tzte Durst<\/h1>\n\n\n\n

Was ich in dieser Situation am eigenen Leib gesp\u00fcrt habe, ist keine Einbildung. Schon ein leichtes Fl\u00fcssigkeitsdefizit wirkt sich messbar auf Aufmerksamkeit, Kurzzeitged\u00e4chtnis und Reaktionsverm\u00f6gen aus \u2013 F\u00e4higkeiten, die wir beim Lernen und in Pr\u00fcfungen st\u00e4ndig brauchen. Der Leitfaden \u201eTrinkwasser an Hochschulen\u201c von a tip: tap<\/a> verweist in diesem Zusammenhang auf eine Studie der University of Westminster aus dem Jahr 2017<\/a>, die einen Zusammenhang zwischen ausreichendem Trinken und gesteigerter Konzentrationsf\u00e4higkeit sowie Leistungsf\u00e4higkeit beschreibt. Gerade in Bibliotheken, wo wir uns \u00fcber Stunden hinweg auf einen Text oder eine Aufgabe fokussieren m\u00fcssen, ist das kein Nebenaspekt, sondern eine Grundvoraussetzung. Und mit den zunehmend hei\u00dfen Sommern, die uns der Klimawandel beschert, wird das Thema jedes Jahr dr\u00e4ngender: Wenn die Innenr\u00e4ume sich aufheizen, brauchen wir erst recht einfache, kostenlose M\u00f6glichkeiten, um Fl\u00fcssigkeit nachzuf\u00fcllen.<\/p>\n\n\n\n

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Gro\u00dfe Flasche, niedriger Hahn – kaum Auff\u00fcllen m\u00f6glich<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Trinkwasserzapfstelle am Waschbecken f\u00fcr gro\u00dfe Flaschen \u2013 Beispiel der SLUB Dresden<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Leitungswasser: gesund, g\u00fcnstig, klimafreundlich<\/h1>\n\n\n\n

Dabei liegt die L\u00f6sung buchst\u00e4blich in der Wand. Leitungswasser in Deutschland unterliegt einer strengen amtlichen Kontrolle und ist in aller Regel ohne Bedenken trinkbar. Es kommt ohne Verpackung, ohne Transportwege und ohne Pfandflaschen-Logistik aus. Laut a tip: tap<\/a> lie\u00dfen sich allein in Deutschland j\u00e4hrlich rund 8 Milliarden Plastikeinwegflaschen und 3 Millionen Tonnen CO\u2082 einsparen, wenn mehr Menschen konsequent auf Leitungswasser umsteigen w\u00fcrden. F\u00fcr uns Studierende kommt ein ganz praktischer Punkt dazu: Es ist schlicht kostenlos. Wer wie ich zwischen zwei Vorlesungen kaum Zeit hat, in die Mensa oder zum Kiosk zu laufen, profitiert enorm von einer Zapfstelle direkt im Lesesaal.<\/p>\n\n\n\n

Was andere Hochschulen vormachen<\/h1>\n\n\n\n

Ich habe mich erkundigt, und es gibt bereits eine ganze Reihe \u00fcberzeugender Beispiele:<\/p>\n\n\n\n