„Find Remix Share“, diese aus dem Web 2.0 herr\u00fchrende „Mentalit\u00e4t“, Inhalte und Ideen aus dem Netz zu sammeln und diese ggf. als neue eigene Ergebnisse zu pr\u00e4sentieren, f\u00fchrt im akademischen Kontext allzu schnell zu Plagiarimus und Ideenklau. Mit Konsequenzen, die nicht unerheblich sein k\u00f6nnen.<\/p>\n
Dem Ph\u00e4nomen des Plagiarismus im universit\u00e4ren Kontext n\u00e4hert sich Aljosha Burchardt<\/a> in seinem Vortrag „Plagiatur – Texttechnologie f\u00fcr den Einsatz in der Hochschule<\/a>„. Der Computerlinguist und Koordinator des Forschungsschwerpunktes E-Learning an der TU-Darmstadt, skizziert die Probleme und Konsequenzen von Ideenklau nicht nur am Beispiel von Studierenden, sondern ermahnt auch Lehrende, Ro\u00df und Reiter stets zu benennen. Im Fokus des Vortrages steht der Plagiatur-Softwaretest von Prof. Deborah Weber-Wulff<\/a> (FHTW Berlin), der zuletzt 2008 durchgef\u00fchrt wurde.<\/p>\n Im Ergebnis scheinen die aktuellen Softwaresysteme nur „etwas bequemer“ zu sein als eine Standard-Google Suche nach Begriffen oder Textpassagen. Zudem finden die Systeme \u00fcberwiegend nur wenige Plagiate und die \u00dcberpr\u00fcfung von Texten ist rechtlich (Datenschutz) zumindest bedenklich und in vielen F\u00e4llen m\u00f6glicherweise unverh\u00e4ltnism\u00e4ssig. Hier r\u00e4t Burchardt sehr genau abzuw\u00e4gen und in Anbetracht der noch nicht hinreichend ausgereiften Softwareprodukte einen „Generalverdacht“ zu vermeiden. Zuk\u00fcnftige Softwarel\u00f6sungen m\u00fcssen intelligneter und effektiver sein, um bestehende L\u00fccken und Unsicherheiten zu vermeiden.<\/p>\n