Monat: Oktober 2014

And the winner is… Twitter!

Seit 2007 erscheint unter https://c4lpt.co.uk/top100tools/ jährlich die Liste der „Top 100 Tools for Learning“. Diese geht aus einer von Jane Hart (Centre for Learning & Performance Technologies) durchgeführten Umfrage hervor, an der in diesem Jahr wieder über 1000 Fachleute aus 61 Ländern teilnahmen.

Anhand der in der aufgelisteten Werkzeuge, kann man so Jahr für Jahr Rückschlüsse auf allgemeine Tendenzen im Lehr- und Lernverhalten ziehen. Als „learning tools“ werden im Rahmen der Umfrage folgende Werkzeuge bezeichnet:Die Top 20 (Grafik erstellt auf wordle.net)

(…) any software or online tool or service that you use either for your own personal or professional learning, for teaching or training, or for creating e-learning.

Spitzenreiter ist in diesem Jahr wieder Twitter (seit 2009 auf Platz 1, 2007 war der Microblogging-Dienst noch auf Platz 43), gefolgt von Google Docs/Drive (Platz 2)  und YouTube (Platz 3). Neben Platz 2 und 3 ist Google in den Top 20 auch noch auf Platz 5 (Google Search) und Platz 11 (Google+ und Hangouts) vertreten. Facebook ist jedoch das führende soziale Netzwerk (Platz 9) gefolgt von LinkedIn (Platz 10).

Passend zu seinem Spitzenplatz, war dem Microblogging-Dienst Twitter im letzten Monat das Themenspecial (Download PDF) im CediS-Blog „Ideenbar“ gewidmet, wo sich alles rund um das Thema Web 2.0-Tools in Lehre und Forschung dreht. Twitter wird zur Informationsverbreitung und Kommunikation mittels Kurznachrichten genutzt und ist eine enorme Ressource an nicht nur tages-, sondern minutenaktuellem Wissen und an neusten Trends.

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Veranstaltungsrückblick: Online-Meetings mit Adobe Connect

Am Donnerstag, den 02. Okotber 2014 zwischen 09.00 – 13.00 Uhr fand unsere Schulung „OnlineAgenda_AC_Schuluung_Oktober-Meeting mit Adobe Connect – Didaktische und technische Grundlagen“ statt. Ziel der Schulung war es grundlegende Kenntnisse in Adobe Connect zu erlangen.  Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer hatten die Möglichkeit den theoretischen Input sofort in die Praxis umzusetzen. Eine kleine Teilnehmerzahl erlaubte es, Themen über der Agenda hinaus, zu bearbeiten. Es wurden Meeting-Räume angelegt, private Chat-Nachrichten versendet, Arbeitsgruppenräume erstellt und gemeinsame Zeichnungen auf dem Whiteboard gezeichnet. Als kleines Highlight wurde  die Möglichkeit empfunden, sich mit dem Telefon (sowohl Mobil als auch Festnetz) in den Online-Raum einzuwählen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind nun für jedes Szenario mit Adobe Connect gerüstet.

 

Weitere Veranstaltung mit und über Adobe Connect:

Am Dienstag, den 14.Oktober von 09.30 – 16.00 Uhr findet die Veranstaltung: „Standortübergreifende Lehre mit Web- und Videokonferenzen“ statt. Sie hören Vorträge über diverse Einsatzszenarien, Diskussionen über die Hindernisse bei der Nutzung von Adobe Connect und erfahren welche Szenarien bereits an der Freien Universität umgesetzt werden.

Programm und Anmeldung: https://www.cedis.fu-berlin.de/e-learning/fortbildung/workshops/weitere-angebote/blended-learning_20141014.html

Lust auf Webinare in Wintersemester?

Webinar_AnweisungenSeit zwei Semestern bieten wir neue und flexiblere Fortbildungsformate für unsere Lehrenden an.  Hier eine kurze Zusammenfassung von häufig gestellten Fragen, damit Sie das Format kennenlernen und entscheiden können, ob es für Sie in Frage kommt.

Was sind Webinare?

Webinare sind online Seminare. Webinare sind interaktiv ausgelegt und ermöglichen beidseitige Kommunikation zwischen Vortragendem und Teilnehmern. Dank Video, Audio und Präsentationsmöglichkeiten kann man online kommunizieren wie in einen traditionellen Seminaraum. Im Bild sehen Sie einen beschrifteten Screenshot von einer Webinar-Sitzung. Im Fenster kann der/die Referierende eine Präsentation zeigen  und sich per Video hinzuschalten. Die Teilnehmer/innen können sich ebenfalls per Video oder Audio einschalten und Fragen erstellen.

Was für Vorteile hat das Webinarformat? 

  • Zeitersparnis: Man kann vom Büro oder von Zuhause an Fortbildungsveranstaltungen teilnehmen.
  • Vertraute Umgebung: Für Werkzeugschulungen (Blackboard, FU Wikis, FU Blogs) ist es auch vorteilhaft, das Lehrende mit dem eigenne Rechner die Übungsaufgaben während der Webinar-Sitzung absolvieren. Falls es technische Schwierigkeiten gibt, kann man den eigenen Bildschirm mit den/r Trainer/in teilen und sofort Hilfe bekommen.
  • Neues kennenlernen: Lehrende können im Fortbildungswebinar methodische Ansätze kennenlernen, die später in der eigenen Lehrpraxis einsetzbar sind.
  • Einfache Dokumentation der Veranstaltung: Das Webinar kann – wenn gewünscht –  aufgezeichnet Veranstaltung werden.
  • Kostenersparnis: Reise und Übernachtungskosten entfallen, wenn man Vortragende aus dem Ausland einlädt.

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Durch E-Mentoring Alle(s) im Blick!

Gestern fand der erste von insgesamt drei Terminen der Infoveranstaltung für die neuen Mentoren und Mentorinnen statt. Ziel der Infoveranstaltung ist es, den Teilnehmern einen Überblick über den Einsatz von Online-Plattformen für ihre Arbeit zu verschaffen und auf die Potenziale und Risiken von deren Nutzung zur Betreuung der Mentees hinzuweisen. 

Ein Großteil der Veranstaltung drehte sich hierbei um die Nutzung von Blackboard im Rahmen des Programms, aber auch die zur Vernetzung viel genutzten Social Media und Internet-Dienste wie Dropbox wurden thematisiert.Mentoring_Logo

Studierende haben seit dem Wintersemester 2012/2013 am Beginn des Studiums an der Freien Universität Berlin die Möglichkeit, an einem Gruppenmentoring-Programm teilzunehmen. Die Mentoring-Gruppen setzen sich aus StudienanfängerInnen (Mentees) eines Fachs zusammen. Sie werden von erfahrenen Studierenden (MentorInnen) angeleitet. Das Mentoring-Programm umfasst mindestens fünf Mentoring-Sitzungen im ersten Studienjahr.

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In eigener Sache: Podcast-Preis Nominierung

Ldelengua Seit Jahren betreibe ich in Zusammenarbeit mit Francisco Herrera ein eigenes Podcast für Spanischlehrende. Es heisst Ldelengua und es ist eine monatliche Sendung mit Interviews mit führenden Fachdidaktiker/innen über     Praxis und Forschung  im Spanischunterricht. Der Podcast ist auf mehreren Kanälen vertreten; zurzeit verzeichnen wir über 1.000 treue Abonnent/innen und auf unserem Archiv sind 83 Folgen verfügbar:

Webseite: https://eledelengua.com/
iTunes: https://itunes.apple.com/de/podcast/ldelengua/id275862983?mt=2
Facebook: https://www.facebook.com/LdeLengua
Twitter: https://twitter.com/eledelengua

Heute haben uns über die Nominierung für den Preis als Bestes Bildungspodcast des Spanischen Podcasts Vereins  gefreut. Am 25. Oktober werden wir erfahren, ob wir die Gewinner sind. Ich wollte die Vorfreude mit euch teilen.

Falls jemanden Interesse an einen Erfahrungsaustausch zu Podcastproduktion hat, stehe ich gerne zur Verfügung.