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<\/a>Im Rahmen des Projektes SUPPORT im Qualit\u00e4tspakt Lehre<\/a> haben Studierende zu Beginn des Studiums die M\u00f6glichkeit, an dem Mentoringprogramm der Freien Universit\u00e4t teilzunehmen. Die Mentoring-Gruppen setzen sich aus Studienanf\u00e4nger\/innen\u00a0(Mentees) eines Fachs zusammen. Sie werden\u00a0von erfahrenen Studierenden (Mentor\/innen) im ersten Studienjahr begleitet und bekommen praktische Tipps. Die Mentor\/innen werden qualifiziert und erhalten ein begleitendes Coaching. Ziel des Projektes SUPPORT ist u.a., die allt\u00e4glichen Kommunikations- und Arbeitswerkzeuge Studierender auch f\u00fcr das Mentoringprogramm nutzbar zu machen. F\u00fcr die sichere Ablage sensibler Daten erh\u00e4lt jede\/r Mentor\/in einen eigenen Blackboard-Kurs und wird f\u00fcr die Nutzung geschult. Nach der Durchf\u00fchrung von Pr\u00e4senzschulungen in den letzten beiden Jahren wurde ein Blackboard-Selbstlernkurs entwickelt, um so auch im Mentoringprogramm Formate des flexiblen und selbstgesteuerten Lernens zu erm\u00f6glichen:<\/p>\nE-Mentoring: Online-Selbstlernkurs<\/h3>\n
Von unterwegs Tipps zum Studium geben, schnell und einfach Termine ver\u00adein\u00adbaren, Materialien bereit\u00adstellen und mit den Mentees Kontakt halten \u2013 Online-Tools machen es m\u00f6glich und bieten viel Potenzial f\u00fcr die optimale Betreuung. Der Blackboard-Selbstlernkurs bietet den Mentor\/innen eine Einf\u00fchrung in die Handhabung eines Blackboard-Kurses aus Kursleitersicht.<\/p>\n
Kurze Lernmodule erl\u00e4utern die grundlegenden Funktionalit\u00e4ten, zeigen die Einsatzm\u00f6glichkeiten der Lernplattform und geben einen \u00dcberblick zur Nutzung von Social Media im Mentoringprogramm. Die Module enthalten Informationstexte, Links, \u00dcbungen, Selbsttests oder auch Videoeinblicke \u2013 wie z.B. zu den Einsatzformen digitaler Medien im Mentoringprogramm:<\/p>\n
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Bewertung des Blackboard-Selbstlernkurses<\/h3>\n
Der Selbstlernkurs ist f\u00fcr alle neuen Mentor\/innen an der Freien Universit\u00e4t Berlin obligatorisch. Die Evaluation des Kurses (R\u00fccklauf: 85%, N=118) zeigt eine positive Bewertung des Online-Kurses: So gaben 89% der Teilnehmer\/innen an, mit dem Kurs insgesamt zufrieden zu sein; \u00fcber 95% bewerteten das erlangte Wissen so, dass sie nach der Teilnahme an dem Online-Kurs selbstst\u00e4ndig mit dem eigenen Blackboard-Kurs arbeiten k\u00f6nnen; 80% planen, den eigenen Kurs zur Mentee-Betreuung zu nutzen (11% vielleicht, 8% eher nein) und drei Viertel der Mentoren w\u00fcrden als Format f\u00fcr eine Weiterbildung zum Thema \u201eDigitale Medien im Mentoringprogramm\u201c einen Online-Kurs bevorzugen (20% eine Pr\u00e4senzschulung). Kritische Stimmen in den Freitextfeldern bezogen sich allgemein auf das Format (z.B. Pr\u00e4senzschulungen erm\u00f6glichen direktes Nachfragen und einen pers\u00f6nlichen Kontakt) sowie auf Verbesserungsvorschl\u00e4ge (z.B. zu den Selbsttests).<\/p>\n
Zufriedenheit mit dem Selbstlernkurs:<\/em><\/p>\n Basierend auf den Evaluationsergebnissen sowie eigenen Einsch\u00e4tzungen werden im n\u00e4chsten Schritt der Selbstlernkurs optimiert und die flankierenden Ma\u00dfnahmen \u00fcberdacht (z.B. Online-Sprechstunde \u201eDr. Blackboard\u201c, Frage-Forum usw.).<\/p>\n![\"Zufriedenheit\"](\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2015\/11\/Zufriedenheit-mentoring.jpg\")
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