{"id":3208,"date":"2016-10-31T09:00:32","date_gmt":"2016-10-31T07:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/?p=3208"},"modified":"2020-04-28T17:13:01","modified_gmt":"2020-04-28T15:13:01","slug":"wikis-fachglossare-z-b-zu-einer-einfuehrungsveranstaltung-kollaborativ-erstellen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/2016\/10\/31\/wikis-fachglossare-z-b-zu-einer-einfuehrungsveranstaltung-kollaborativ-erstellen-2\/","title":{"rendered":"Wikis: Fachglossare, z.B. zu einer Einf\u00fchrungsveranstaltung, kollaborativ erstellen #2"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2016\/10\/LEON_A6_2016_CMYK_02x.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-3209 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2016\/10\/LEON_A6_2016_CMYK_02x-300x213.png\" alt=\"LEON_A6_2016_CMYK_02x\" width=\"485\" height=\"344\" srcset=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2016\/10\/LEON_A6_2016_CMYK_02x-300x213.png 300w, https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2016\/10\/LEON_A6_2016_CMYK_02x-768x545.png 768w, https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2016\/10\/LEON_A6_2016_CMYK_02x-1024x727.png 1024w, https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2016\/10\/LEON_A6_2016_CMYK_02x.png 1749w\" sizes=\"auto, (max-width: 485px) 85vw, 485px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Fachbegriffe pr\u00e4zise zu definieren und Zusammenh\u00e4nge erstellen zu k\u00f6nnen, sind typische Lernziele der <strong>Einf\u00fchrungsveranstaltungen<\/strong> in Bachelor- und Masterstudieng\u00e4ngen. Die Wikis erm\u00f6glichen es, diese Aufgabe in einer sozialen und kollaborativen Art \u00a0zu gestalten.<!--more--><\/p>\n<p><strong>Fachglossare<\/strong> sind Lernaktivit\u00e4ten, die sich sowohl am Anfang einer Lehrveranstaltung als auch semesterbegleitend oder als Rekapitulation einsetzen lassen.<\/p>\n<p><strong>Zeitlicher Umfang<\/strong>: Fachglossare k\u00f6nnen als aktivierende Lernmethode sowohl f\u00fcr eine kurze Zeitdauer als auch l\u00e4ngerfristig eingesetzt werden. Sie sind entweder semesterbegleitend oder am Ende eines Semesters als Klausurvorbereitung eine gro\u00dfe Hilfe zur Kl\u00e4rung und Pr\u00e4gung der Fachbegrifflichkeiten. Z.B. k\u00f6nnten designierte Verantwortliche nach jeder Pr\u00e4senzsitzung \u00a0die Konzepte im Wiki festhalten oder vier Wochen vor der Klausur die Studierenden mit dem Zusammentragen wichtiger Begriffe und Definitionen im Wiki beauftragen.<\/p>\n<p><strong>Erwarteter Umfang der Beitr\u00e4ge:<\/strong> Fachglossare k\u00f6nnen blo\u00dfe Definitionen oder umfangreiche Fachartikel\/Wikipedia-\u00e4hnliche Beitr\u00e4ge beinhalten. Entsprechend sollten Lehrende die Musterseiten vorbereiten. Von ein paar Zeilen bis zu mehrseitigen gut dokumentierten Fassungen mit Audio und Videoerg\u00e4nzung ist alles m\u00f6glich.<\/p>\n<p><strong>Warum in einem Wiki? Mehrwert des Medieneinsatzes<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Leichte Verlinkung auf Online-Quellen:<\/strong> Online-verf\u00fcgbare Quellen oder Publikationen k\u00f6nnen unkompliziert \u00fcber einen Link eingebunden werden.<\/li>\n<li><strong>Multimedia-Anreicherung m\u00f6glich:<\/strong> Die Glossareintr\u00e4ge k\u00f6nnen mit Bildern oder Videos erg\u00e4nzt werden. Wenn Videos oder Audios zum Thema online vorhanden sind, kann man darauf verlinken bzw. diese einbetten (z.B. mit dem Makro: &#8222;Externe Inhalte datenschutzkonform einbetten&#8220;).<\/li>\n<li><strong>Lernen durch Lehren (LdL):<\/strong> Beim Erstellen eines Glossars sind die TeilnehmerInnen aktiv beteiligt und lernen, indem sie sich Inhalte gegenseitig vermitteln.<\/li>\n<li><strong>Wiederwendbarkeit:<\/strong> Die entstandenen Glossareintr\u00e4ge k\u00f6nnen f\u00fcr k\u00fcnftige Semester als Lernmaterial benutzt werden.<\/li>\n<li><strong>Ein\u00fcben von Schl\u00fcsselkompetenzen (Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenzen):<\/strong> Studierende m\u00fcssen miteinander kooperieren und sich abstimmen, um die Aufgabe zu bew\u00e4ltigen.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Schritte zur Umsetzung<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Wiki beantragen:<\/strong> FU-Lehrende und MitarbeiterInnen k\u00f6nnen im universit\u00e4tsweiten-Wiki System jederzeit ein eigenes Wiki beantragen. Dazu muss nur ein kurzes Online-Formular ausgef\u00fcllt werden.<\/li>\n<li><strong>NutzerInnen hinzuf\u00fcgen:<\/strong> Die mitwirkenden Studierenden sollen Lese- und Schreibrechte auf das Wiki erhalten. Detaillierte Anleitungen dazu finden Sie auf den Wiki-Dokumentationsseiten &#8222;Benutzermanagement und Rechtesystem&#8220;<\/li>\n<li><strong>Ziele, Methoden und Sozialform bestimmen:<\/strong> Wie lautet das Lernziel? Was sollen die Studierenden im Wiki schreiben? Sollen sie einzeln, in Paaren oder in Gruppen arbeiten?<\/li>\n<li><strong>Arbeitsauftr\u00e4ge f\u00fcr die Studierende schreiben:<\/strong> Bevor das Wiki-Projekt in die Umsetzungsphase geht, sollten alle Aufgabenstellungen und Anleitungen f\u00fcr die Studierenden erstellt worden sein. Diese kann man direkt im Wiki auf der Haupt-Willkommensseite ver\u00f6ffentlichen oder auf einer daf\u00fcr erstellten Seite &#8222;\u00dcber dieses Wiki&#8220;. Es empfiehlt sich, einen exemplarischen Beitrag vorzubereiten und zur Verf\u00fcgung zu stellen. Dieser Beispielbeitrag hat die Funktion, den Studierenden die Anforderungen zu erl\u00e4uternn und damit die Beteiligungsbereitschaft zu erh\u00f6hen.<\/li>\n<li><strong>Betreuung und R\u00fcckmeldung einplanen:<\/strong> Dieser Punkt betrifft die Rolle des Lehrenden im Wiki. Will er\/sie die Beitr\u00e4ge kommentieren und z.B. Verbesserungsvorschl\u00e4ge auf den Wiki-Seiten schreiben? Ist die Korrektur oder Qualit\u00e4tskontrolle seitens der Lehrenden\/TutorInnen gew\u00fcnscht? Sind Peer-Review-Phasen eingeplant?<\/li>\n<li><strong>Zeitplan erstellen:<\/strong> Es ist m\u00f6glich, differenzierte Arbeitsphasen mit unterschiedlichen Zielen festzulegen (z.B. Ideen produzieren, Text erstellen, Text korrigieren, Aufbau und Struktur verbessern). Welche Arbeitsphasen soll es geben?<\/li>\n<li><strong>Verzahnung mit dem Pr\u00e4senzunterricht planen:<\/strong> Zu einem erfolgreichen Wiki-Projekt geh\u00f6rt es dazu, diesen und die verschiedenen Arbeitsschritte sowie die Zwischenergebnisse im Pr\u00e4senzunterricht zu besprechen.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Exemplarischer Arbeitsplan und Verzahnung von Pr\u00e4senz und Online-Phasen<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><strong>Pr\u00e4senz<\/strong><\/td>\n<td><strong>Online<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>1. Woche<\/td>\n<td>Wiki-Projekt pr\u00e4sentieren und besprechen. Einf\u00fchrung in die Wiki-Arbeit.<\/td>\n<td>Brainstorming auf einer von der Lehrperson erstellten Wiki-Seite. Studierende tragen Vorschl\u00e4ge f\u00fcr die Strukturierung der zu erstellenden Fachbegriffsseiten ein. Welche Rubriken sind notwendig? (z.B. Definition, Zusammenh\u00e4nge mit anderen Themen, Literatur, Zitate f\u00fcr die Verwendung des Fachbegriffs in der Fachliteratur)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>2. Woche<\/td>\n<td>Besprechung der Strukturierungsvorschl\u00e4ge und Abstimmung.<\/td>\n<td>Lehrende und\/oder Studierende erstellen eine Musterseite mit den vereinbarten Rubriken.<\/p>\n<p>Der\/die Lehrende erstellt eine Liste der zu definierenden Fachbegriffe.<\/p>\n<p>Die Studierenden w\u00e4hlen jeweils einen der Fachbegriffe und tragen sich in die Liste ein.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3. Woche<\/td>\n<td>Besprechung des n\u00e4chsten Arbeitsauftrags.<\/td>\n<td>Die Studierenden schreiben\/gestalten die Seite zum gew\u00e4hlten Fachbegriff.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4. Woche<\/td>\n<td>Gelegenheit f\u00fcr Fragen zur Arbeit im Wiki.<\/td>\n<td>Zeit, um den Arbeitsauftrag der 3. Woche fertig zu stellen \u00a0(Die Studierenden schreiben\/gestalten die Seite zum gew\u00e4hlten Fachbegriff).<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>5. Woche<\/td>\n<td>Pr\u00e4sentation und Auswertung der Ergebnisse und Besprechung des n\u00e4chsten Arbeitsauftrags.<\/td>\n<td>Die Studierenden lesen die Eintr\u00e4ge anderer KommilitonInnen und tragen Erg\u00e4nzungen und Verbesserungsvorschl\u00e4ge ein (z.B mit dem Makro: Inline Comments).<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>6. Woche<\/td>\n<td>Pr\u00e4sentation der Ergebnisse und Auswertung.<\/td>\n<td>Umfrage im Wiki beantworten (z.B. mit dem Makro: Umfrage).<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div class=\"shariff shariff-align-flex-start shariff-widget-align-flex-start\"><ul class=\"shariff-buttons theme-color orientation-horizontal buttonsize-medium\"><li class=\"shariff-button twitter shariff-nocustomcolor\" style=\"background-color:#595959\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/share?url=https%3A%2F%2Fblogs.fu-berlin.de%2Ffortbildung%2F2016%2F10%2F31%2Fwikis-fachglossare-z-b-zu-einer-einfuehrungsveranstaltung-kollaborativ-erstellen-2%2F&text=Wikis%3A%20Fachglossare%2C%20z.B.%20zu%20einer%20Einf%C3%BChrungsveranstaltung%2C%20kollaborativ%20erstellen%20%232\" title=\"Bei X teilen\" aria-label=\"Bei X teilen\" role=\"button\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"shariff-link\" style=\"; background-color:#000; color:#fff\" target=\"_blank\"><span class=\"shariff-icon\" style=\"\"><svg width=\"32px\" height=\"20px\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 24 24\"><path fill=\"#000\" d=\"M14.258 10.152L23.176 0h-2.113l-7.747 8.813L7.133 0H0l9.352 13.328L0 23.973h2.113l8.176-9.309 6.531 9.309h7.133zm-2.895 3.293l-.949-1.328L2.875 1.56h3.246l6.086 8.523.945 1.328 7.91 11.078h-3.246zm0 0\"\/><\/svg><\/span><span class=\"shariff-text\">teilen<\/span>&nbsp;<\/a><\/li><li class=\"shariff-button facebook shariff-nocustomcolor\" style=\"background-color:#4273c8\"><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fblogs.fu-berlin.de%2Ffortbildung%2F2016%2F10%2F31%2Fwikis-fachglossare-z-b-zu-einer-einfuehrungsveranstaltung-kollaborativ-erstellen-2%2F\" title=\"Bei Facebook teilen\" aria-label=\"Bei Facebook teilen\" role=\"button\" rel=\"nofollow\" class=\"shariff-link\" style=\"; 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