![\"Studierende](\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/files\/2016\/10\/LEON_A6_2016_CMYK_07.png\")
<\/a><\/p>\nMit Wikis k\u00f6nnen Lehrende Einsicht in alle Schritte der Erstellung einer Hausarbeit erhalten<\/strong> und Hilfestellungen anbieten. Feedback-Phasen sind in dem Ertellungsprozess wissenschaftlicher Texte effizient integrierbar (Siehe Postkarte #3) und Textsorten wie Argumentatives Schreiben leicht zu \u00fcben (siehe Postkarte #4). Es ist ebenfalls m\u00f6glich, semesterbegleitend das Verfassen einer Hausarbeit zu unterst\u00fctzen. Von der Findung der Forschungsfrage bis zur Endfassung des Textes kann ein Wiki eingesetzt werden, um von der Unterst\u00fctzung der Gruppe zu profitieren. KommilitonInnen k\u00f6nnen Kommentare und Fragen hinterlassen, die bei der Ausarbeitung des Referats oder der Hausarbeit helfen k\u00f6nnen.<\/p>\n Warum in einem Wiki? Mehrwert des Medieneinsatzes<\/strong><\/p>\n Schritte zur Umsetzung<\/strong><\/p>\n Exemplarischer Arbeitsplan und Verzahnung von Pr\u00e4senz und Online-Phasen<\/strong><\/p>\n Jede\/r Studierende liest die Entw\u00fcrfe von drei KommilitonInnen\u00a0 und gibt Verbesserungsvorschl\u00e4ge (z.B mit der Kommentarfunktion oder mit den Inline Comments).<\/td>\n<\/tr>\n (z.B. mit der Kommentarfunktion oder mit den Inline Comments)<\/td>\n<\/tr>\n (z.B. mit der Kommentarfunktion oder mit den Inline Comments)<\/td>\n<\/tr>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Ein Beispiel f\u00fcr studentische Arbeiten in der Kunstgeschichte<\/strong> k\u00f6nnen Sie hier <\/a>nachschlagen.<\/p>\n Literatur zum Thema<\/strong><\/p>\n Tacke, Oliver (2013) Seminararbeiten in \u00f6ffentlichen Wikis verfassen \u2013 Einsch\u00e4tzungen aus der Perspektive von Studierenden und der Lehrperson im Fach Betriebswirtschaftslehre (online) URL: https:\/\/www.digibib.tu-bs.de\/?docid=00051378<\/p>\n <\/p>\n\n
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\n \u00a0<\/strong><\/td>\n Pr\u00e4senz<\/strong><\/td>\n Online<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n 1. Woche<\/td>\n Wiki-Projekt pr\u00e4sentieren und besprechen. Einf\u00fchrung in die Wiki-Arbeit.<\/td>\n Studierende w\u00e4hlen ein Thema f\u00fcr ihre Arbeit aus und fangen an, relevante Fachliteratur auf einer eigenen Wiki-Seite zu sammeln.<\/td>\n<\/tr>\n \n 2. Woche<\/td>\n Gelegenheit f\u00fcr Fragen zur Arbeit im Wiki<\/td>\n Zeit f\u00fcr die Fertigstellung des Arbeitsauftrags der 1. Woche
\n(relevante Fachliteratur auf der eigenen Wiki-Seite sammeln)<\/td>\n<\/tr>\n\n 3. Woche<\/td>\n Besprechung des n\u00e4chsten Arbeitsauftrags<\/td>\n Die Studierenden schreiben einen ersten Entwurf\u00a0 ihrer Forschungsfrage.<\/td>\n<\/tr>\n \n 4.Woche<\/td>\n Gelegenheit Fragen \u00fcber die Arbeit im Wiki zu stellen.<\/td>\n Zeit um den Arbeitsauftrag der 3. Woche fertig zu stellen. (Erster Entwurf der Forschungsfrage).<\/td>\n<\/tr>\n \n 5. Woche<\/td>\n Besprechung des n\u00e4chsten Arbeitsauftrags<\/td>\n Peer-Review-Phase<\/p>\n \n 6. Woche<\/td>\n Besprechung des n\u00e4chsten Arbeitsauftrags<\/td>\n Die Studierenden haben Zeit, \u00a0die Kommentare de KommilitonInnen zu lesen und sie in eine zweite Fassung der Forschungsfrage einflie\u00dfen zu lassen.<\/td>\n<\/tr>\n \n 7. Woche<\/td>\n Gelegenheit f\u00fcr Fragen zur Arbeit im Wiki<\/td>\n Zeit, um den Arbeitsauftrag der 6. Woche fertig zu stellen (zweite Fassung der Forschungsfrage unter Ber\u00fccksichtigung der hinterlassenen Kommentare).<\/td>\n<\/tr>\n \n 8. Woche<\/td>\n Besprechung des n\u00e4chsten Arbeitsauftrags<\/td>\n Entwurf des geplanten Aufbaus der Arbeit und Schreiben erster Abschnitte\u00a0 (z.B. Analyse der Fachliteratur zum Thema).<\/td>\n<\/tr>\n \n 9. Woche<\/td>\n Gelegenheit Fragen \u00fcber die Arbeit im Wiki zu stellen.<\/td>\n Zeit, um den Arbeitsauftrag der 8. Woche fertig zu stellen<\/td>\n<\/tr>\n \n 10. Woche<\/td>\n Gelegenheit f\u00fcr Fragen zur Arbeit im Wiki<\/td>\n Zeit, um den Arbeitsauftrag der 8. Woche fertig zu stellen<\/td>\n<\/tr>\n \n 11.Woche<\/td>\n Besprechung des n\u00e4chsten Arbeitsauftrags<\/td>\n Zeit, um den Arbeitsauftrag der 8. Woche fertig zu stellen<\/td>\n<\/tr>\n \n 12. Woche<\/td>\n Exemplarische Besprechung von anonymisierten Zitaten von den Wiki-Seiten der Studierenden (gute und schlechte Beispiele f\u00fcr wissenschaftliches Schreiben)<\/td>\n Peer-Review-Phase. Studierende arbeiten zu zweit. Sie kommentieren und geben Verbesserungsvorschl\u00e4ge zu dem Entwurf f\u00fcr den Aufbau und die ersten Textabschnitte.<\/p>\n \n 13. Woche<\/td>\n Gelegenheit f\u00fcr Fragen zur Arbeit im Wiki<\/td>\n Peer-Review-Phase. Studierende arbeiten zu zweit. Sie kommentieren und geben Verbesserungsvorschl\u00e4ge zu dem Entwurf f\u00fcr den Aufbau und die ersten Textabschnitte.<\/p>\n \n 14. Woche<\/td>\n Reflexion und Auswertung des Wiki-Einsatzes<\/td>\n Umfrage im Wiki beantworten.(z.B. mit dem Makro: Umfrage)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n