{"id":985,"date":"2014-09-18T18:30:27","date_gmt":"2014-09-18T16:30:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/?p=985"},"modified":"2014-11-04T13:10:58","modified_gmt":"2014-11-04T11:10:58","slug":"blackboard-co-mal-anders","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/fortbildung\/2014\/09\/18\/blackboard-co-mal-anders\/","title":{"rendered":"Blackboard und Co. mal anders!"},"content":{"rendered":"

\"eTutoring_gross\"<\/a>Heute endete der viert\u00e4gige E-Tutoring-Lehrgang<\/a> f\u00fcr studentische Besch\u00e4ftigte, die sich seit Montag mit der Gestaltung und Bef\u00fcllung von Blackboard-Kursen sowie der Einrichtung von verschiedenen Kommunikationstools besch\u00e4ftigten. Au\u00dferdem lernten sie FU Blogs<\/a>, FU Wikis<\/a> sowie weitere Werkzeuge zur Unterst\u00fctzung der Lehre kennen und konnten viele Einsatzszenarien im Laufe des Lehrgangs ausprobieren.<\/strong><\/p>\n

Besonderen Zuspruch erhielt gleich am Montag der Einsatz von Blogs in der Lehre, wobei die Teilnehmer\/-innen in ihren Experimentier-Blogs verschiedene Szenarien sinnvoll kombinierten: So ist ein ein Seminarblog sowohl zum Diskutieren und Zusammenfassen von neuen Inhalten, als auch zum Verfolgen und Dokumentieren von Gruppenarbeiten geeignet.<\/p>\n

Die nach dem zweiten Pr\u00e4senztag (Themen: Blackboard Kommunikation und FU Wikis) von den E-Tutorinnen und Tutoren erstellten Blackboard-Kurse zeigen, dass Blackboard-Tools wie Wikis, Foren und Arbeitsgruppen eine F\u00fclle von vielseitigen und attraktiven Einsatzszenarien m\u00f6glich machen. Wichtig f\u00fcr das Gelingen dieser ist, dass Arbeitsauftr\u00e4ge klar formuliert und die Studierenden bei der Bearbeitung von den Tutorinnen und Tutoren und\/ oder vom Lehrenden betreut werden. Beispielsweise muss ein Forum f\u00fcr offene Fragen zu Seminartexten an geeigneter Stelle angek\u00fcndigt, regelm\u00e4\u00dfig gelesen und beantwortet werden.<\/p>\n

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Heute konnten sich die Teilnehmer\/-innen dann etwas genauer mit Blackboard Test und Umfragen auseinandersetzen sowie teletutorielle Betreuungsaufgaben vor, w\u00e4hrend und nach einer\u00a0 Lehrveranstaltung gemeinsam in TitanPads sammeln. Des Weiteren gab es Einblicke in die Webkonferenz-Software Adobe Connect und in Online-Tools wie Padlet, Wordle und MindMup.<\/p>\n

Grundtenor des Lehrgangs ist, dass die E-Learning-Angebote eine sinnvolle Erg\u00e4nzung zu dem Pr\u00e4senzstudium sind, die sowohl Studierende, als auch Lehrende in ihrer Arbeit unterst\u00fctzen. Dieses gelingt am besten, wenn\u00a0alle Beteiligten\u00a0mit\u00a0den Funktionalit\u00e4ten der Werkzeuge vertraut sind und diese zielgerichtet einsetzen k\u00f6nnen. Unser neues E-Tutoring-Team jedenfalls ist bereit f\u00fcr Blackboard und Co. – mal anders!<\/p>\n