{"id":297,"date":"2021-10-25T11:00:00","date_gmt":"2021-10-25T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/frauenbeauftragte\/?p=297"},"modified":"2024-08-27T09:09:47","modified_gmt":"2024-08-27T07:09:47","slug":"gender-diversity-sexualbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/frauenbeauftragte\/2021\/10\/25\/gender-diversity-sexualbildung\/","title":{"rendered":"Gender & Diversity in der Biologiedidaktik"},"content":{"rendered":"\n
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Seit September gibt es am Fachbereich Biologie, Chemie, Pharmazie (BCP) eine unbefristete Stelle f\u00fcr eine*n wissenschaftliche*n Mitarbeiter*in f\u00fcr Gender, Diversity und Sexualbildung <\/a>in der Didaktik der Biologie \u2013 auch dank des jahrelangen Engagements der zust\u00e4ndigen Frauenbeauftragten des Fachbereichs.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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F\u00fcr die Freie Universit\u00e4t ein Meilenstein: Damit sind Geschlecht und Diversit\u00e4t als Inhalte und als methodisch-didaktische Herangehensweise nun strukturell in der Lehramtsausbildung im Fachbereich BCP verankert. F\u00fcr die Sexualbildung \u2013 eine wichtige Kompetenz f\u00fcr das Referendariat und im sp\u00e4teren Berufsleben \u2013 war f\u00fcr Lehramtsstudierende der Biologie bislang weder ein Seminarangebot noch eine Ansprechperson dauerhaft sichergestellt. Mit der neuen Stelle werden nun fachbezogene Module wie \u201eDiversit\u00e4tssensible Sexuelle Bildung\u201c f\u00fcr Lehramtsstudierende und \u201eGender & Diversity in der Biologie\u201c f\u00fcr Biolog*innen in der Berufsfeldorientierung etabliert.<\/p>\n\n\n\n

Expertin f\u00fcr Sexualbildung Sarah Huch eingestellt<\/p>\n\n\n\n

Besetzt wurde die Stelle mit Sarah Huch (Foto rechts), die in der Biologiedidaktik zum Thema \u201eBildungsprozesse zum Umgang mit sexueller Vielfalt (Diversity im Biologieunterricht). Empirische Analyse der Einstellungen von Sch\u00fcler*innen zu Geschlecht und sexuellen Orientierungen\u201c promoviert hat.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs freut mich sehr, dass es gelungen ist, die Stelle zu verstetigen. An diesem Erfolg hat die Frauenbeauftragte des Fachbereichs BCP, Christine E\u00dfmann-Stern (Foto links), ma\u00dfgeblich mitgearbeitet. Sie k\u00e4mpft seit Jahren f\u00fcr die Umsetzung von Gender- und Diversity-Strukturen an ihrem Fachbereich. Ich wurde noch nie in diesem Ausma\u00df in meiner Arbeit unterst\u00fctzt. Dass es endlich geklappt hat, grenzt an ein kleines Wunder\u201d, kommentiert Huch dieses Ergebnis erfolgreicher Gleichstellungsarbeit.<\/p>\n\n\n\n

Seit 2011 war Sarah Huch befristet in dem Projekt des Berliner Senats \u201eP\u00e4dagogischer Umgang mit sexueller Vielfalt\u201c an der FU besch\u00e4ftigt, das pandemiebedingt im August 2021 nicht verl\u00e4ngert werden konnte. Seit 2018 war Sarah Huch parallel als wissenschaftliche Koordinatorin f\u00fcr Gender und Diversity am Fachbereich BCP angestellt. \u201eW\u00e4re diese Stelle nicht verstetigt worden\u201c, so die Frauenbeauftragte, \u201ch\u00e4tte die Freie Universit\u00e4t eine hervorragende Wissenschaftlerin verloren, die seit zehn Jahren erfolgreich Drittmittel in ihrem Bereich einwirbt.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Gender und Diversity in den MINT-F\u00e4chern<\/p>\n\n\n\n

Dauerstellen mit dem Schwerpunkt Gender und Diversity sind vor allem in den MINT-F\u00e4chern noch Ausnahmen. Bisher gab es an der FU nur eine verstetigte Stelle: Der Arbeitsbereich Gender Studies in der Mathematik wurde 2016 nach einer dreij\u00e4hrigen Pilotphase mit einer Dauerstelle f\u00fcr eine wissenschaftliche Mitarbeiterin etabliert und widmet sich insbesondere der Integration von Genderkompetenzen in die Lehramtsausbildung. Im Fachbereich Physik gibt es den Schwerpunkt Wissenschafts- und Geschlechterforschung bereits seit 2013, allerdings ist er nur durch befristete Professuren vertreten, also nicht verstetigt.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr den Fachbereich BCP ist die Dauerstelle ein wichtiger Erfolg, weitere werden angestrebt. Als n\u00e4chstes Ziel sieht der k\u00fcnftige Frauenf\u00f6rderplan eine Gastprofessur mit Schwerpunkt Gender und Diversity vor.<\/p>\n\n\n\n

Sexualit\u00e4t darf im Unterricht kein Tabuthema sein<\/p>\n\n\n\n

In der Lehramtsausbildung ist die Sexualbildung noch ein vernachl\u00e4ssigtes Randthema, obwohl aktuelle Studien Sarah Huch zufolge belegen, dass Studierende fach\u00fcbergreifend mehr Kompetenzen in diesem Bereich w\u00fcnschen. Denn: \u201eAuf dem Schulhof sind Geschlechterrollen sehr pr\u00e4sent, schon dort sind diese Kompetenzen wichtig. Endlich k\u00f6nnen sich Lehramtsstudierende systematisch in der Sexualbildung qualifizieren.\u201c Huch ist begeistert, nun entsprechende Seminare konzipieren zu k\u00f6nnen. Das sei deutschlandweit noch etwas ganz Besonderes, und sie f\u00fchrt weiter aus: \u201eSchulb\u00fccher halten die gesellschaftliche Annahme der Zweigeschlechtlichkeit weiterhin aufrecht und auch Heterosexualit\u00e4t wird immer noch als Norm gesetzt. Da ist noch einiges zu tun, um einen Rahmen zu schaffen, in dem sich alle wiederfinden k\u00f6nnen. Ich finde es wichtig, in der Lehre Materialien zu verwenden, in denen nicht nur wei\u00dfe, heterosexuelle und nicht-behinderte Personen dominieren. Ich m\u00f6chte danach fragen, wie man Lehr- und Lernsettings gestalten kann, um Diskriminierung abzubauen, und gleichzeitig aufgreifen, welche Relevanz Gender und Diversity f\u00fcr biologische Inhalte haben.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Was wird sich in Zukunft \u00e4ndern?<\/p>\n\n\n\n

Nicht nur soll Sexualbildung in Zukunft mit Erkenntnissen aus der Geschlechterforschung zusammengedacht werden, sondern auch Themen wie sexualit\u00e4tsbezogene Mediennutzung, Geschlechtervielfalt, sexuelle Selbstbestimmung und Prozesse sozialer Ungleichheiten m\u00f6chte Huch aus intersektionaler Perspektive aufgreifen und langfristig als Lehrinhalte etablieren. Als Ansprechpartnerin f\u00fcr Diversity an der Dahlem School of Education (DSE) ist sie au\u00dferdem im Aufbau diskriminierungsfreier Studienbedingungen erfahren.<\/p>\n\n\n\n

Sarah Huch ist es ein besonderes Anliegen, in den Dialog mit Akteur*innen der Lehreamtsausbildung und mit Wissenschaftler*innen zu treten: In Formaten wie Team Teachings m\u00f6chte sie Fachexpertisen gewinnbringend zusammenflie\u00dfen lassen. Dabei denkt sie etwa an den Austausch zwischen Verhaltensbiologie und Genderforschung in der Biologie.<\/p>\n\n\n\n

Au\u00dferdem plant sie, mit Expert*innen Seminare zu einer vielfaltsorientierten rassismuskritischen Fachdidaktik zu entwickeln. Als besonders fruchtbar hat sie in diesem Rahmen bereits die Zusammenarbeit mit Martin L\u00fccke, Professor f\u00fcr Didaktik der Geschichte, und Melanie Bittner, Projektkoordinatorin der Toolbox Gender und Diversity in der Lehre<\/a>, erlebt. Die Toolbox, ein Kooperationsprojekt des Teams Zentrale Frauenbeauftragte und des Margherita-von-Brentano-Zentrums, sieht k\u00fcnftig einen Schwerpunkt in der Lehramtsausbildung vor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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