![\"Flickr\"](\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2015\/12\/Flickr.jpg\")
<\/a><\/strong><\/span>Lehre & Wissenschaft bebildern\u00a0<\/strong><\/span><\/h3>\nHeutzutage wei\u00df man um die Kraft der grafischen Darstellung zur Erl\u00e4uterung und Einpr\u00e4gung verschiedenster Sachverhalte und Objekte. Auch in Diskussionen und Debatten tr\u00e4gt die Untermauerung von Argumenten mit graphischen Mitteln h\u00e4ufig zur besseren Verst\u00e4ndigung bei.\u00a0Flickr<\/em> bietet als eine der gr\u00f6\u00dften Datenbanken weltweit mit digitalen und digitalisierten Bildern sowie kurzen Videos eine Vielfalt an Bildern durch frei w\u00e4hlbare Etiketten sortiert, an. So kann man bei Flickr<\/em> Orte aus aller Welt aus Sicht der Fu\u00dfg\u00e4nger oder der Vogelperspektive erkunden und bspw. Street-Art-Fotos, Fotos zu Pflanzenexemplaren und historischen Monumenten sowie Zeichnungen und inszenierte Kunstfotografien in verschiedenen Ausf\u00fchrungen finden.<\/p>\nBeschreibung<\/span><\/h3>\nFlickr<\/em> ist eine der gr\u00f6\u00dften Datenbanken, die \u00fcber das Internet frei verf\u00fcgbar ist. Nutzer\/innen aus aller Welt laden ihre Bilder, Zeichnungen, Fotos, kurze Videos sowie Animationen auf die Plattform, um sie mit der ganzen Welt zu teilen. Die Bilder werden mit Hilfe von Tags oder Etiketten klassifiziert und erleichtern so eine strukturierte Suche mit beliebig kombinierbaren Schl\u00fcsselw\u00f6rtern. Tags werden vom Nutzer vergeben oder aber die Bilder erhalten automatisch generierte Tags, die per Mausklick\u00a0wieder abw\u00e4hlbar sind. Je nach pers\u00f6nlichen Einstellungen k\u00f6nnen diese Bilder von anderen Nutzer\/innen kommentiert und als Favoriten markiert werden, um so auch eine sp\u00e4tere Ansicht zu erm\u00f6glichen.<\/p>\nAus den Bildern lassen sich Galerien erstellen, die bei Interesse mit Kriterien belegt werden k\u00f6nnen. Zudem k\u00f6nnen sich die Nutzer\/innen zu geschlossenen oder offenen, privaten oder \u00f6ffentlichen Gruppen zusammenschlie\u00dfen und gemeinsam ein \u201eFotopool\u201c bilden. Hier gibt es Raum f\u00fcr selbstangelegte Diskussionen zu Themen und Bildern, die die Gruppe interessieren.<\/p>\n
Keyfeatures & Potentiale<\/span><\/h3>\n\n- Umfangreiche, digitale Bilderdatenbank<\/li>\n
- Mit anderen Mitgliedern \u201eGruppen\u201c bilden und ein gemeinsames Fotopool erstellen \u2013 alle Mitglieder k\u00f6nnen zum Pool mit ihrem Material beitragen (diese sind von allen einsehbar)<\/li>\n
- Interessensgruppen bilden oder diesen beitreten und thematische Diskussionen f\u00fchren<\/li>\n
- Vernetzungsm\u00f6glichkeiten: anderen Nutzern folgen, Bilder kommentieren, als Favoriten markieren<\/li>\n
- Fotoserien in Galerien bilden<\/li>\n
- Beliebige Vergabe von Tags – so ist auch die Suche nach allen Schl\u00fcsselw\u00f6rtern und Schl\u00fcsselwortkombinationen m\u00f6glich<\/li>\n
- Flickr Commons:<\/a><\/em>\u00a0institutionelle Flickr-Nutzer, die Zugang zu \u00f6ffentlichen Fotosammlungen aus Museen, Archiven und Kunstgalerien weltweit \u00f6ffentlich zur Verf\u00fcgung stellen<\/li>\n<\/ul>\n
Einsatz in Lehre und Forschung<\/span><\/h3>\n\n- Kollaborative Nutzeffekte: Studierende k\u00f6nnen in einer Gruppe ihre Projekte dokumentieren und online diskutieren<\/li>\n
- Bilder z.B. aus Archivbest\u00e4nden zur Veranschaulichung diverser Themen heranziehen<\/li>\n
- Entwicklung der\u00a0F\u00e4higkeit, anhand von Bildern und Videos zu diskutieren [1]<\/li>\n
- Entwicklung der visuellen Kommunikation, der \u201evisual literacy\u201c \u00a0und des \u201evisual thinking\u201c<\/li>\n
- Kollaborative Nutzeffekte entstehen bei der Bearbeitung eines gemeinsames Projekts [2]<\/li>\n
- Studierende lernen den gerechten Umgang mit lizenziertem Material bzw. die verschiedenen Lizenzen kennen [3]<\/li>\n
- Anhand der Bilder und deren Metadaten k\u00f6nnen unz\u00e4hlige Forschungsvorhaben aufgebaut werden, z.B. lassen sich Sichtweisen oder Verhaltensmuster der Nutzer analysieren<\/li>\n
- \u00dcber Mashups k\u00f6nnen Flickr-Bilder direkt in Blackboard eingebunden werden.<\/li>\n<\/ul>\n
[1] Hao Yang, H., Chi-Yin Yuen, S. (Eds.)(2010): Handbook of Research on Practices and Outcomes in E-Learning: Issues and Trends. IGI Global, United States of America.<\/p>\n
[2] Fl\u00e4tchen, S.W. (2009): Einsatzszenarien von Web 2.0 Technologien im Kundenmanagement. In Ch. Scholz (Hrsg.), Strategie- und Informationsmanagement (Bd. 23, S. 31). M\u00fcnchen und Mering: Rainer Hampp Verlag.<\/p>\n
[3] Abgerufen unter https:\/\/teachinghistory.org\/digital-classroom\/tech-for-teachers\/24600<\/a> [26.11.2015]<\/p>\nZu dem Tool\u00a0<\/span><\/h3>\nwww.flickr.com<\/a><\/p>\nBeratung & Kontakt<\/span><\/h3>\nAG Web 2.0 & Social Media
\nweb20@cedis.fu-berlin.de<\/a><\/p>\nDownload des Steckbriefes<\/span><\/h3>\nSteckbrief Flickr.PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Steckbrief Zur\u00fcck zur ToolBar Lehre & Wissenschaft bebildern\u00a0 Heutzutage wei\u00df man um die Kraft der grafischen Darstellung zur Erl\u00e4uterung und Einpr\u00e4gung verschiedenster Sachverhalte und Objekte. Auch in Diskussionen und Debatten tr\u00e4gt die Untermauerung von Argumenten mit graphischen Mitteln h\u00e4ufig zur besseren Verst\u00e4ndigung bei.\u00a0Flickr bietet als eine der gr\u00f6\u00dften Datenbanken weltweit mit digitalen und digitalisierten Bildern … \u201eFlickr\u201c<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":426,"featured_media":0,"parent":3,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3124","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/426"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3124"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6140,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3124\/revisions\/6140"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Beschreibung<\/span><\/h3>\nFlickr<\/em> ist eine der gr\u00f6\u00dften Datenbanken, die \u00fcber das Internet frei verf\u00fcgbar ist. Nutzer\/innen aus aller Welt laden ihre Bilder, Zeichnungen, Fotos, kurze Videos sowie Animationen auf die Plattform, um sie mit der ganzen Welt zu teilen. Die Bilder werden mit Hilfe von Tags oder Etiketten klassifiziert und erleichtern so eine strukturierte Suche mit beliebig kombinierbaren Schl\u00fcsselw\u00f6rtern. Tags werden vom Nutzer vergeben oder aber die Bilder erhalten automatisch generierte Tags, die per Mausklick\u00a0wieder abw\u00e4hlbar sind. Je nach pers\u00f6nlichen Einstellungen k\u00f6nnen diese Bilder von anderen Nutzer\/innen kommentiert und als Favoriten markiert werden, um so auch eine sp\u00e4tere Ansicht zu erm\u00f6glichen.<\/p>\nAus den Bildern lassen sich Galerien erstellen, die bei Interesse mit Kriterien belegt werden k\u00f6nnen. Zudem k\u00f6nnen sich die Nutzer\/innen zu geschlossenen oder offenen, privaten oder \u00f6ffentlichen Gruppen zusammenschlie\u00dfen und gemeinsam ein \u201eFotopool\u201c bilden. Hier gibt es Raum f\u00fcr selbstangelegte Diskussionen zu Themen und Bildern, die die Gruppe interessieren.<\/p>\n
Keyfeatures & Potentiale<\/span><\/h3>\n\n- Umfangreiche, digitale Bilderdatenbank<\/li>\n
- Mit anderen Mitgliedern \u201eGruppen\u201c bilden und ein gemeinsames Fotopool erstellen \u2013 alle Mitglieder k\u00f6nnen zum Pool mit ihrem Material beitragen (diese sind von allen einsehbar)<\/li>\n
- Interessensgruppen bilden oder diesen beitreten und thematische Diskussionen f\u00fchren<\/li>\n
- Vernetzungsm\u00f6glichkeiten: anderen Nutzern folgen, Bilder kommentieren, als Favoriten markieren<\/li>\n
- Fotoserien in Galerien bilden<\/li>\n
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Einsatz in Lehre und Forschung<\/span><\/h3>\n\n- Kollaborative Nutzeffekte: Studierende k\u00f6nnen in einer Gruppe ihre Projekte dokumentieren und online diskutieren<\/li>\n
- Bilder z.B. aus Archivbest\u00e4nden zur Veranschaulichung diverser Themen heranziehen<\/li>\n
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- Kollaborative Nutzeffekte entstehen bei der Bearbeitung eines gemeinsames Projekts [2]<\/li>\n
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- \u00dcber Mashups k\u00f6nnen Flickr-Bilder direkt in Blackboard eingebunden werden.<\/li>\n<\/ul>\n
[1] Hao Yang, H., Chi-Yin Yuen, S. (Eds.)(2010): Handbook of Research on Practices and Outcomes in E-Learning: Issues and Trends. IGI Global, United States of America.<\/p>\n
[2] Fl\u00e4tchen, S.W. (2009): Einsatzszenarien von Web 2.0 Technologien im Kundenmanagement. In Ch. Scholz (Hrsg.), Strategie- und Informationsmanagement (Bd. 23, S. 31). M\u00fcnchen und Mering: Rainer Hampp Verlag.<\/p>\n
[3] Abgerufen unter https:\/\/teachinghistory.org\/digital-classroom\/tech-for-teachers\/24600<\/a> [26.11.2015]<\/p>\nZu dem Tool\u00a0<\/span><\/h3>\nwww.flickr.com<\/a><\/p>\nBeratung & Kontakt<\/span><\/h3>\nAG Web 2.0 & Social Media
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Keyfeatures & Potentiale<\/span><\/h3>\n\n- Umfangreiche, digitale Bilderdatenbank<\/li>\n
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Einsatz in Lehre und Forschung<\/span><\/h3>\n\n- Kollaborative Nutzeffekte: Studierende k\u00f6nnen in einer Gruppe ihre Projekte dokumentieren und online diskutieren<\/li>\n
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[1] Hao Yang, H., Chi-Yin Yuen, S. (Eds.)(2010): Handbook of Research on Practices and Outcomes in E-Learning: Issues and Trends. IGI Global, United States of America.<\/p>\n
[2] Fl\u00e4tchen, S.W. (2009): Einsatzszenarien von Web 2.0 Technologien im Kundenmanagement. In Ch. Scholz (Hrsg.), Strategie- und Informationsmanagement (Bd. 23, S. 31). M\u00fcnchen und Mering: Rainer Hampp Verlag.<\/p>\n
[3] Abgerufen unter https:\/\/teachinghistory.org\/digital-classroom\/tech-for-teachers\/24600<\/a> [26.11.2015]<\/p>\nZu dem Tool\u00a0<\/span><\/h3>\nwww.flickr.com<\/a><\/p>\nBeratung & Kontakt<\/span><\/h3>\nAG Web 2.0 & Social Media
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- \u00dcber Mashups k\u00f6nnen Flickr-Bilder direkt in Blackboard eingebunden werden.<\/li>\n<\/ul>\n
[1] Hao Yang, H., Chi-Yin Yuen, S. (Eds.)(2010): Handbook of Research on Practices and Outcomes in E-Learning: Issues and Trends. IGI Global, United States of America.<\/p>\n
[2] Fl\u00e4tchen, S.W. (2009): Einsatzszenarien von Web 2.0 Technologien im Kundenmanagement. In Ch. Scholz (Hrsg.), Strategie- und Informationsmanagement (Bd. 23, S. 31). M\u00fcnchen und Mering: Rainer Hampp Verlag.<\/p>\n
[3] Abgerufen unter https:\/\/teachinghistory.org\/digital-classroom\/tech-for-teachers\/24600<\/a> [26.11.2015]<\/p>\nZu dem Tool\u00a0<\/span><\/h3>\nwww.flickr.com<\/a><\/p>\nBeratung & Kontakt<\/span><\/h3>\nAG Web 2.0 & Social Media
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[1] Hao Yang, H., Chi-Yin Yuen, S. (Eds.)(2010): Handbook of Research on Practices and Outcomes in E-Learning: Issues and Trends. IGI Global, United States of America.<\/p>\n
[2] Fl\u00e4tchen, S.W. (2009): Einsatzszenarien von Web 2.0 Technologien im Kundenmanagement. In Ch. Scholz (Hrsg.), Strategie- und Informationsmanagement (Bd. 23, S. 31). M\u00fcnchen und Mering: Rainer Hampp Verlag.<\/p>\n
[3] Abgerufen unter https:\/\/teachinghistory.org\/digital-classroom\/tech-for-teachers\/24600<\/a> [26.11.2015]<\/p>\n www.flickr.com<\/a><\/p>\n AG Web 2.0 & Social Media Steckbrief Flickr.PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Steckbrief Zur\u00fcck zur ToolBar Lehre & Wissenschaft bebildern\u00a0 Heutzutage wei\u00df man um die Kraft der grafischen Darstellung zur Erl\u00e4uterung und Einpr\u00e4gung verschiedenster Sachverhalte und Objekte. Auch in Diskussionen und Debatten tr\u00e4gt die Untermauerung von Argumenten mit graphischen Mitteln h\u00e4ufig zur besseren Verst\u00e4ndigung bei.\u00a0Flickr bietet als eine der gr\u00f6\u00dften Datenbanken weltweit mit digitalen und digitalisierten Bildern … \u201eFlickr\u201c<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":426,"featured_media":0,"parent":3,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3124","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/426"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3124"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6140,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3124\/revisions\/6140"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Zu dem Tool\u00a0<\/span><\/h3>\n
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