{"id":2284,"date":"2015-06-30T09:43:00","date_gmt":"2015-06-30T07:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/?p=2284"},"modified":"2015-07-01T08:20:20","modified_gmt":"2015-07-01T06:20:20","slug":"blogs-in-der-lehre-betreuung-und-moderation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2015\/06\/30\/blogs-in-der-lehre-betreuung-und-moderation\/","title":{"rendered":"Blogs in der Lehre: Betreuung und Moderation"},"content":{"rendered":"<h3><span style=\"color: #99cc00\">Monatsspecial zu Blogs (Teil 4\/4)<\/span><\/h3>\n<figure id=\"attachment_2291\" aria-describedby=\"caption-attachment-2291\" style=\"width: 234px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2015\/06\/blogging1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2291\" src=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2015\/06\/blogging1-300x225.jpg\" alt=\"Bildquelle: Pixabay\" width=\"234\" height=\"176\" srcset=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2015\/06\/blogging1-300x225.jpg 300w, https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2015\/06\/blogging1.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 234px) 85vw, 234px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2291\" class=\"wp-caption-text\">Bildquelle: Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n<p>Blogs bieten sich auf vielf\u00e4ltige Weise zur Unterst\u00fctzung der Hochschullehre an (vgl. <a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2015\/06\/10\/blogs-in-lehre-und-wissenschaft-aus-der-praxis\/\">Einsatzm\u00f6glichkeiten<\/a>). Genauso wie andere Werkzeuge zur Kommunikation und Kooperation sind auch Blogs i.d.R. keine Selbstl\u00e4ufer und m\u00fcssen betreut\/moderiert werden. In unserem abschlie\u00dfenden Beitrag im Rahmen unseres Monatsspecials erhalten Sie einen \u00dcberblick \u00fcber die Betreuungsaufgaben zur Planung, Initiierung und Durchf\u00fchrung eines Blogszenarios:<\/p>\n<p><strong> 1. Planung: G\u00fcnstige Ausgangsbedingungen schaffen<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Blog einrichten\n<ul>\n<li>\u00fcbersichtliche Struktur schaffen (Layout und Design, Navigationselemente gestalten)<\/li>\n<li>Zugriffsrechte gestalten (offener\/geschlossener Blog)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Teilnehmer\/innen einladen<\/li>\n<li>Einleitenden Blogeintrag verfassen<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 2. Einstieg: Initiierung der Arbeit im Blog<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Teilnehmer\/innen auf Blognutzung vorbereiten und zur Nutzung motivieren\n<ul>\n<li>rechtzeitig \u00fcber den Blogeinsatz informieren.<\/li>\n<li>in einer Pr\u00e4senzveranstaltung den Mehrwert aufzeigen bzw. auch Vorteile gemeinsam erarbeiten lassen und zur Teilnahme ermutigen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><\/p>\n<ul>\n<li>Teilnehmer im Umgang mit der Blog-Technik vertraut machen. Auch hierf\u00fcr bietet sich eine Pr\u00e4senzveranstaltung an, in der der Blog vorgestellt wird<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Blogregeln festlegen; z.B. gemeinsam mit der Seminargruppe (Zugriff auf den Blog, Zielstellung, Netiquette, H\u00e4ufigkeit\/Anzahl der Beitr\u00e4ge)<\/li>\n<li>in die Aufgaben einf\u00fchren; ggf. Projekt-\/Expertengruppen-Bildung (klare Aufgabendefinition, Erwartungen, Ziele)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 3. Durchf\u00fchrung: Mit dem Blog arbeiten <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Informationen ausschlie\u00dflich im Blog ver\u00f6ffentlichen, damit die Studierenden zur regelm\u00e4\u00dfigen Nutzung des Blogs angeregt werden<\/li>\n<li>in der Pr\u00e4senzveranstaltung die Beitr\u00e4ge im Blog aufgreifen und ggf. auf die Bedeutung der Kommentierungen hinweisen: Ein Blog lebt von der Mitwirkung alle Autor\/innen.<\/li>\n<li>\u201ezeitnah\u201c auf Beitr\u00e4ge antworten, diese kommentieren (Wertsch\u00e4tzung f\u00fcr die Blogbeitr\u00e4ge zeigen, weiterf\u00fchrende Fragen stellen)<\/li>\n<li>falls keine Beitr\u00e4ge kommen oder einzelne Teilnehmer\/innen nicht schreiben: nachfragen, woran dies liegt; gezielt Teilnehmer\/innen per E-Mail anschreiben und zur Mitwirkung motivieren bzw. in der Pr\u00e4senz darauf hinweisen<\/li>\n<li>Wenn gar nichts geht: Einsatzszenario \u00fcberdenken!<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 4. Abschluss: Beendigung der Arbeit im Blog<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Zusammenfassung zu den Ergebnissen geben<\/li>\n<li>Hinweise auf weiteres Vorgehen bez\u00fcglich der Verwendung der Ergebnisse geben<\/li>\n<li>Feedback einholen<\/li>\n<\/ul>\n<h5><a href=\"https:\/\/wikis.fu-berlin.de\/pages\/viewpage.action?pageId=628261055#Online-Tageb%C3%BCcher:FU-Blogs-Einsatztipps\" target=\"_blank\">Hier<\/a> erhalten Sie die Betreuungsaufgaben in Form eines PDF-Dokumentes.<br \/>\nLiteraturtipp zur teletutoriellen Betreuung: Bett, B.; Gaiser, B. (2010). <a href=\"https:\/\/www.e-teaching.org\/lehrszenarien\/vorlesung\/diskussion\/e-moderation.pdf\" target=\"_blank\">E-Moderation (PDF)<\/a><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Monatsspecial zu Blogs (Teil 4\/4) Blogs bieten sich auf vielf\u00e4ltige Weise zur Unterst\u00fctzung der Hochschullehre an (vgl. Einsatzm\u00f6glichkeiten). 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