{"id":2854,"date":"2015-10-27T12:00:45","date_gmt":"2015-10-27T11:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/?p=2854"},"modified":"2016-01-14T11:26:22","modified_gmt":"2016-01-14T10:26:22","slug":"google-docs-in-der-praxis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2015\/10\/27\/google-docs-in-der-praxis\/","title":{"rendered":"Google Docs in der Praxis"},"content":{"rendered":"<h3><span style=\"color: #99cc00\">Monatsspecial \u201cGoogle Docs\u201d (Teil 2\/3)<\/span><\/h3>\n<h3>Mit Google Docs das gemeinsame\u00a0Erstellen von Inhalten vereinfachen<\/h3>\n<p>Google Docs f\u00f6rdern partizipative Lernprozesse,\u00a0unterst\u00fctzen sinnvoll Gruppenarbeit und erm\u00f6glichen kollaboratives Arbeiten. Lehrende\u00a0setzen Google Docs beispielsweise f\u00fcr aktivierende, lernerzentrierte Lehre ein, um das studentische Engagement zu beeinflussen und um Studierende online zu coachen. Studierende k\u00f6nnen Google Docs zum Lernen in der Gruppe nutzen. Wissenschaftler\/innen setzen\u00a0Google Docs immer \u00f6fter ein, um ihren Workflow in verteilten Forschungsnetzwerken beim\u00a0gemeinsamen Erstellen von Inhalten zu optimieren.<\/p>\n<p><strong>Einsatzszenarien in Lehre &amp; Forschung<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kollaboratives Schreiben in einer Lehr-Lern-Umgebung \u00fcben<\/li>\n<li>Monitoring von studentischen Schreibprozessen durch Lehrende<\/li>\n<li>Feedback in verschiedenen Phasen des Bearbeitungsprozesse bei Forschungsprojekten geben<\/li>\n<li>Studierende kommentieren gegenseitig ihre Ergebnisse wie z. B. beim Peer Feedback<\/li>\n<li>Lehrende k\u00f6nnen im \u00dcberarbeitungsverlauf den\u00a0Entstehungsprozess verfolgen und den Studierenden Hilfestellungen geben<\/li>\n<li>Lehrende k\u00f6nnen Texte einstellen, bei denen Studierende bestimmte Aufgaben zu l\u00f6sen haben wie z. B.\u00a0das Markieren der\u00a0Hauptaussagen\u00a0eines Textes oder das\u00a0Suchen\u00a0von grammatikalischen\u00a0Fehlern in einem Text und das Notieren von \u00c4nderungsvorschl\u00e4gen<\/li>\n<li>Gemeinsam recherchieren und die Ergebnisse zusammenf\u00fchren wie\u00a0\u00a0z. B. bei der Sammlung von Begriffsdefinitionen<\/li>\n<li>Projekt-Teams k\u00f6nnen Protokolle schreiben und erg\u00e4nzen<\/li>\n<li>Forscher\/innen k\u00f6nnen gemeinsam eine Pr\u00e4sentation f\u00fcr ein Meeting erstellen und Fragen parallel im Chat diskutieren<\/li>\n<li>Forschungsteams k\u00f6nnen gemeinsam\u00a0Prozesse dokumentieren und Aufgaben bestimmten Personen zuordnen<\/li>\n<li>Gemeinsame Planung von Entw\u00fcrfen und Strukturierung von\u00a0Berichten, mit Versionshistorie sowie Ablage der Dateien online<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vorteil: Die Dateien k\u00f6nnen am Desktop-Rechner, mit dem Tablet oder dem Smartphone bearbeitet werden und durch die automatische Speicherung ist immer die aktuellste Version verf\u00fcgbar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">\u25ba<\/span>Teil\u00a0I des Monatspecials:\u00a0<a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2015\/10\/15\/google-docs-fuer-lehre-und-wissenschaft-im-ueberblick\/\">Google Docs im \u00dcberblick<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">\u25ba<\/span>Teil III des Monatsspecials: <a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2015\/10\/29\/google-docs-starterhilfe\/\" target=\"_blank\">Google Docs Starterhilfe<\/a><\/p>\n<div><span style=\"color: #99cc00\">\u25ba <\/span>Linksammlung zu Google Docs in der <a href=\"https:\/\/www.diigo.com\/user\/linkbar\/google%20docs\" target=\"_blank\">LinkBar<\/a><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Monatsspecial \u201cGoogle Docs\u201d (Teil 2\/3) Mit Google Docs das gemeinsame\u00a0Erstellen von Inhalten vereinfachen Google Docs f\u00f6rdern partizipative Lernprozesse,\u00a0unterst\u00fctzen sinnvoll Gruppenarbeit und erm\u00f6glichen kollaboratives Arbeiten. 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