{"id":3083,"date":"2015-11-23T12:40:40","date_gmt":"2015-11-23T11:40:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/?p=3083"},"modified":"2016-09-14T10:36:03","modified_gmt":"2016-09-14T08:36:03","slug":"lehren-und-forschen-mit-videos-starterhilfe-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2015\/11\/23\/lehren-und-forschen-mit-videos-starterhilfe-i\/","title":{"rendered":"Lehren und Forschen mit Videos: Starterhilfe (I)"},"content":{"rendered":"
Reihe im Monatsspecial \u201cVideos an der Freien Universit\u00e4t Berlin\u201d<\/h6>\n

\"Quelle:<\/a>Im abschlie\u00dfenden Teil unseres Monatsspecials zu Videos in Lehre und Wissenschaft an der Freien Universit\u00e4t Berlin erhalten Sie Informationen zur Erstellung und Nutzung von Videos in der eigenen Lehre\/Forschung und den Unterst\u00fctzungsangeboten der FU. Teil 1 widmet sich der Entwicklung einer eigenen Online-Vorlesung; im 2. Teil bekommen Sie Tipps zur generellen Audio\/Video-Erstellung mithilfe des AV-Teams der Freien Universit\u00e4t Berlin.<\/p>\n

Starterhilfe (Teil 1): Entwicklung einer Online-Vorlesung<\/span><\/h3>\n

Zur Verbesserung der Lernbedingungen in sog. Massenveranstaltungen wurde an der Freien Universit\u00e4t Berlin ein neues Lehrformat entwickelt und in der Vorlesung \u201eEinf\u00fchrung in die Erziehungswissenschaft\u201c (EEO) erfolgreich umgesetzt (vgl. Praxisbeispiel zur Online-Vorlesung<\/a>). Damit wurde die Grundlage f\u00fcr weitere videobasierte Vorlesungen geschaffen (z.B. technische Infra\u00adstruktur, medien\u00addidaktisches Setting, Autorentool, Strukturelemente der Online-Umgebung). Die Umstellung wird von der Freien Universit\u00e4t Berlin unterst\u00fctzt und auch finanziell gef\u00f6rdert. Ein laufendes Projekt ist bspw. die Umwandlung der Pflichtvorlesung \u201eEinf\u00fchrung in die Theaterwissenschaft\u201c am FB Philosophie und Geisteswissenschaften mit rund 140 Studierenden unter Leitung von Fr. Prof. Kolesch. Die Umstellung erfolgt in Anlehnung an das mediendidaktische EEO-Konzept (siehe Praxisbeispiel).<\/p>\n

Bew\u00e4hrt hat sich dabei folgender Ablauf: Nach einer groben Festlegung des Online-Settings erfolgt im ersten Semester die Aufzeichnung der Pr\u00e4senzvorlesung. Im n\u00e4chsten Semester schlie\u00dft sich die Entwicklung der Online-Vorlesung an (z.B. Aufteilung der Vorlesungen in thematische Selbstlerneinheiten, Entwicklung von Leitfragen\/Problem\u00ad\u00adstellungen zur zielgerichteten Bearbeitung der Lernvideos, Erstellung von Selbsttests, Bereitstellung der Materialien in der Online-Lernumgebung). Im darauffolgenden Semester folgt die erstmalige Durchf\u00fchrung und Evaluierung \u2013 darauf aufbauend werden einzelne Aspekte optimiert, so dass dann die Online-Vorlesung im Lehralltag verstetigt werden kann.<\/p>\n

\"Ablauf<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Dieser Ablauf erm\u00f6glicht ein zeitlich flexibles Vorgehen zur Umstellung. Eine Option zur sp\u00e4teren Aktualisierung einzelner Lehrinhalte besteht bspw. in der Aufnahme von Interviews und deren Einbettung in Blackboard (siehe Interview-Aufnahme Hr. Prof. de Haan<\/a>).<\/p>\n

Das Lehrformat kann individuell angepasst und auf Ihre Bed\u00fcrfnisse zugeschnitten werden. Hierbei unterst\u00fctzt CeDiS die FU-Angeh\u00f6rigen gerne. Unser Angebot umfasst:<\/p>\n