{"id":3418,"date":"2016-01-21T09:00:26","date_gmt":"2016-01-21T08:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/?p=3418"},"modified":"2016-02-29T13:04:46","modified_gmt":"2016-02-29T12:04:46","slug":"google-hangouts-in-der-praxis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2016\/01\/21\/google-hangouts-in-der-praxis\/","title":{"rendered":"Google Hangouts in der Praxis"},"content":{"rendered":"<h3><span style=\"color: #99cc00\">Monatsspecial \u201cGoogle<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Hangouts\u201d (Teil 2\/3)<\/span><\/h3>\n<div>\n<h3>Mit<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Google<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Video-Hangouts leichter online kommunizieren und kollaborieren<\/h3>\n<figure id=\"attachment_3442\" aria-describedby=\"caption-attachment-3442\" style=\"width: 217px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/ntbberlin\/24037124510\/in\/album-72157663469144265\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3442 \" src=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2016\/01\/nicole-bauch_google_bikes-300x300.jpg\" alt=\"Google: Flexibilit\u00e4t und Mobilit\u00e4t im Silicon Valley \" width=\"217\" height=\"217\" srcset=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2016\/01\/nicole-bauch_google_bikes-300x300.jpg 300w, https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2016\/01\/nicole-bauch_google_bikes-150x150.jpg 150w, https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/files\/2016\/01\/nicole-bauch_google_bikes.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 217px) 85vw, 217px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3442\" class=\"wp-caption-text\">Google Bikes \u2013 Flexibilit\u00e4t &amp; Mobilit\u00e4t im Silicon Valley! Foto: Nicole Bauch<\/figcaption><\/figure>\n<p>Google<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Video-Hangouts\u00a0f\u00f6rdern das online betreute Lehren, partizipatives Lernen und vernetztes Forschen. Hangouts lassen sich zur Echtzeit-Kommunikation online nutzen, zum Aufbau video-basierter Lehreinheiten, f\u00fcr Informationsmassnahmen im Rahmen von Masterstudieng\u00e4ngen, f\u00fcr Video-Interviews, Video-Tutorials, Webinare\u00a0und mehr. Studierende k\u00f6nnen<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Google<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Hangouts zur Kollaboration bei der Arbeitsorganisation oder der Gruppenarbeit einsetzen und zur Dokumentation von Arbeitsprozessen und -Ergebnissen. Wissenschaftler\/innen, die in den Flow moderner Arbeitsformen kommen m\u00f6chten, nutzen Google Hangouts immer \u00f6fter, um leichter\u00a0international zusammen zu arbeiten, \u00fcber Forschungsarbeiten zu diskutieren und\u00a0sie zu dokumentieren. \u00dcber den Aufbau fachspezifischer YouTube-Channels mit Hangouts On Air und eigenen Video-Aufzeichnungen gewinnen\u00a0sie an Image und Reputation. Gerade im Zuge der Diskussion um Open Educational Resources, lassen\u00a0sich mit Video-Hangouts\u00a0moderne\u00a0Einsatzformen denken und neue <a href=\"https:\/\/www.bmbf.de\/foerderungen\/bekanntmachung.php?B=1132\" target=\"_blank\">F\u00f6rderprojekte<\/a> umsetzen.<!--more--><\/p>\n<p><strong>Einsatzszenarien f\u00fcr Google Hangouts<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Einsatz zur\u00a0Echtzeit-Kommunikation \u00fcber einen Video-Chat, privat oder \u00f6ffentlich<\/li>\n<li>Durchf\u00fchrung von Online-Sprechstunden<\/li>\n<li>Video-Chats zum <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=VPrriEszrfI\" target=\"_blank\">Austausch mit anderen Expert\/innen<\/a><\/li>\n<li>Fachgespr\u00e4che zu unterschiedlichen Themen wie z. B. zur &#8222;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=DfxJC7JIrDo\" target=\"_blank\">Zukunft des Lernens<\/a>&#8220; oder z. B. zur &#8222;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=IJuy7E4RC6g\" target=\"_blank\">Psychose<\/a>&#8220; oder z. B. zum &#8222;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=M_RBFjVTi0o\" target=\"_blank\">Urheberrecht<\/a>&#8222;, die aufgezeichnet und zur sp\u00e4teren Rezeption auf YouTube bereit gestellt werden<\/li>\n<li>Lernbegleitung in Form von (Co-) Coaching, kollegialer Beratung, E-Mentoring oder zur Betreuung von Praktikant\/innen w\u00e4hrend ihres Auslandsaufenthaltes oder von Studierenden bei der Erstellung\u00a0von Abschlussarbeiten oder von Doktorand\/innen<\/li>\n<li>Aufbau von Lern-, Lehr- und Forschungs-Netzwerken<\/li>\n<li>Erstellung von User Generated Content<\/li>\n<li>Erstellung von Tutorials, Performanzvideos, <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hbbb3mAvJ7M\" target=\"_blank\">Erkl\u00e4rvideos<\/a>\u00a0oder\u00a0<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=j-llpsBAAGw\" target=\"_blank\">Virtual Field Trips<\/a><\/li>\n<li>Durchf\u00fchrung von Webinaren<\/li>\n<li>Aufzeichnung\u00a0von Screencasts<\/li>\n<li>Einsatz als Virtual Classroom und f\u00fcr <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=r2b7GeuqkPc&amp;list=PLJAP16KOb7i74y_VLMD2PZztLxHWOL-a3&amp;index=2\" target=\"_blank\">Flipped Classroom<\/a>-Szenarien<\/li>\n<li>Selbstorganisierte Gruppenarbeit im Video-Chat<\/li>\n<li>Durchf\u00fchrung von <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=kcWvh7YEqTw\" target=\"_blank\">Career-Hangouts<\/a><\/li>\n<li>Einsatz weiterer Google-Dienste zur Ansicht oder zum gemeinsamen Bearbeiten w\u00e4hrend des Video-Hangouts. Mit der zus\u00e4tzlichen Nutzung von<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Google<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Docs z. B.\n<ul>\n<li>Video-Chat mit gleichzeitiger\u00a0Bildschirm\u00fcbertragung, wenn Studierende z. B. kollaborativ erstellte Inhalte in einem<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Google<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span>Doc besprechen m\u00f6chten (Peer Feedback, &#8230;)<\/li>\n<li>Feedback in verschiedenen Phasen der Bearbeitungsprozesse bei Forschungsprojekten geben<\/li>\n<li>Lehrende verfolgen den Entstehungsprozess via\u00a0\u00dcberarbeitungsverlauf und geben den Studierenden via Hangout Hilfestellungen<\/li>\n<li>Projekt-Teams k\u00f6nnen die Inhalte eines Video-Hangout gemeinsam protokollieren<\/li>\n<li>Forscher\/innen k\u00f6nnen gemeinsam eine Pr\u00e4sentation f\u00fcr ein Meeting erstellen und Fragen parallel im Chat diskutieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Nutzung sozialer Plattformen, um Informationen zu erhalten, zu distribuieren, Peers zu finden und zu diskutieren<\/li>\n<li>Lehr- und Lernangebote erweitern durch informelle Lernprozesse und den Aufbau von (selbst-organisierten) Lern-Netzwerken<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Beispiele zur Nutzung\u00a0von Google-Hangouts<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>Beispiele f\u00fcr private Hangouts finden Sie\u00a0im Rahmen der\u00a0pers\u00f6nlichen Nutzung, eine Reihe von Beispielen\u00a0\u00f6ffentlicher Hangouts finden\u00a0Sie in unserer Bookmark-Sammlung &#8222;<a href=\"https:\/\/www.diigo.com\/user\/linkbar\/google%20hangout\" target=\"_blank\">LinkBar<\/a>&#8222;. In <a href=\"https:\/\/www.diigo.com\/user\/linkbar\/google%20hangout%20community\" target=\"_blank\">Google Communities<\/a> k\u00f6nnen Sie sich mit anderen Nutzer\/innen \u00fcber <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/u\/0\/communities\/101070451669382414521\" target=\"_blank\">Google Hangouts on Air<\/a>\u00a0oder <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/communities\/113655426574061601680\" target=\"_blank\">Connected Learning<\/a>\u00a0sowie weitere\u00a0pers\u00f6nlich relevante Themen f\u00fcr Lernen, Lehren und Forschen austauschen.<\/p>\n<p><span style=\"color: #99cc00\">\u25ba\u00a0<\/span>Teil\u00a0I des Monatspecials: <a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/ideenbar\/2016\/01\/14\/google-hangouts-fuer-lehre-und-wissenschaft-im-ueberblick\/\" target=\"_blank\">Google Hangouts im \u00dcberblick<br \/>\n<\/a><span style=\"color: #99cc00\">\u25ba\u00a0<\/span>Linkbar: <a href=\"https:\/\/www.diigo.com\/user\/linkbar\/google%20hangout\" target=\"_blank\">Bookmarks zum Thema Google Hangouts<\/a><\/p>\n<\/div>\n<h3><span style=\"color: #ff6600\">Mach&#8216; mit!<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #ff6600\"><strong>Es gibt vielf\u00e4ltige Ideen, Einsatzszenarien und Beispiele f\u00fcr Hangouts Off Air und Hangouts On Air. Eigene Beispiele f\u00fcr die Nutzung von Hangouts in der Lehre sind herzlich willkommen! Wir freuen uns sehr, wenn alle Leser\/innen unseres Blogs uns im Kommentarfeld zu diesem Blogpost\u00a0\u00fcber Good Practice-Beispiele oder Tipps f\u00fcr das gute Gelingen von Hangouts\u00a0berichten!<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Monatsspecial \u201cGoogle\u00a0Hangouts\u201d (Teil 2\/3) Mit\u00a0Google\u00a0Video-Hangouts leichter online kommunizieren und kollaborieren Google\u00a0Video-Hangouts\u00a0f\u00f6rdern das online betreute Lehren, partizipatives Lernen und vernetztes Forschen. Hangouts lassen sich zur Echtzeit-Kommunikation online nutzen, zum Aufbau video-basierter Lehreinheiten, f\u00fcr Informationsmassnahmen im Rahmen von Masterstudieng\u00e4ngen, f\u00fcr Video-Interviews, Video-Tutorials, Webinare\u00a0und mehr. 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