{"id":420,"date":"2010-04-21T10:00:45","date_gmt":"2010-04-21T09:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/?p=420"},"modified":"2018-11-21T10:19:15","modified_gmt":"2018-11-21T09:19:15","slug":"1-zukunftslabor-der-taz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/?p=420","title":{"rendered":"1. Zukunftslabor der taz"},"content":{"rendered":"

\"\"Ob man die Postille nun mag oder nicht…
\nAm Wochenende (Sonnabend, 24.4.2010) veranstaltet die taz das erste „tazlab<\/a>“ zum Thema: „Welche Universit\u00e4ten wollen wir?“ Diskutiert werden viele (auch durchaus bekannte) Fragen:<\/p>\n

Welche Universit\u00e4ten haben wir n\u00f6tig? Was macht Lust am Lernen, was stiftet Zukunft? Konkret: Warum schneidet Deutschland im internationalen Vergleich in Sachen Erwachsenenbildung, auch und gerade in der Frage der Hochschulqualifikationen immer noch so mies ab? Woran liegt es, dass die deutsche Gesellschaft eine ist, in der es schwer ist, den Aufstieg \u00fcber Bildung zu schaffen? Was sind die Bedingungen, dass die wohlhabend-b\u00fcrgerlichen Schichten immer nur sich selbst \u00fcber die Universit\u00e4ten neu rekrutieren? Hat das deutsche Universit\u00e4tssystem \u00fcberhaupt eine Zukunft, wenn es sich nur um Exzellenz k\u00fcmmert? Woran liegt es, dass die Ausbildung von Menschen f\u00fcr eine immer komplexer werdende Berufswelt gerade bei jenen nicht anschl\u00e4gt, die aus sogenannt bildungsfernen Schichten kommen? Aus welchen Gr\u00fcnden wird soviel Wert auf Forschung gelegt, nicht jedoch auf die Lehre? Weshalb scheitert die einheimische Bildungspolitik gerade bei den neuen Deutschen, den MigrantInnen? Ist der Prozess, der nur noch Abschl\u00fcsse in Bachelor und Master vorsieht, noch aufhaltbar? Was braucht es, um Lust auf lebenslanges Lernen zu machen \u2013 und nicht allein im Hinblick auf einen Abschluss?<\/p><\/blockquote>\n

Viele spannende Themen also und nach der re:publica hoffentlich mal wieder eine konkretere Veranstaltung.<\/p>\n