{"id":263,"date":"2020-05-18T09:40:10","date_gmt":"2020-05-18T07:40:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/lehre-angesagt\/?p=263"},"modified":"2020-05-19T11:32:21","modified_gmt":"2020-05-19T09:32:21","slug":"1-3-lehre-fuer-runaways-grundlagen-guter-lehre-digital-und-in-praesenz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/lehre-angesagt\/2020\/05\/18\/1-3-lehre-fuer-runaways-grundlagen-guter-lehre-digital-und-in-praesenz\/","title":{"rendered":"1.3 Lehre f\u00fcr runaways. Grundlagen guter Lehre &#8211; digital und in Pr\u00e4senz"},"content":{"rendered":"<h2>&#8211; Das Beste aus dem Grundlagenmodul<\/h2>\n<p>Wie gehe ich an die Planung von Lehrveranstaltungen heran? Was hei\u00dft es eigentlich, Studierende zu aktivieren und was mache ich, wenn mal wieder keine*r den Text gelesen hat? Gute Lehre gibt es nicht zum Nulltarif, aber es gibt viele kleine Dinge, mit denen wir f\u00fcr Qualit\u00e4t sorgen k\u00f6nnen und die mit geringem Aufwand viel bewirken.<\/p>\n<div id=\"fuplayer_1589786914782_container\" class=\"fu-player fu-player-playlist fuplayer-container\" style=\"undefined\"><span><script type=\"text\/javascript\">var n = document.createElement(\"div\"), c = document.getElementById(\"fuplayer_1589786914782_container\"); n.innerHTML = \"<video data-bind=\\\"attr: {id : config().uniqueID, width: config().playerWidth, height: config().playerHeight}\\\" class=\\\"video-js vjs-default-skin vjs-fluid\\\" controls=\\\"\\\" preload=\\\"none\\\" webkit-playsinline=\\\"webkit-playsinline\\\" id=\\\"fuplayer_1589786914782\\\" width=\\\"640px\\\" height=\\\"360px\\\"><span class=\\\"vjs-no-js\\\">To view this video please enable JavaScript, and consider upgrading to a web browser that supports HTML5 video<\/span><\/video>\"; c.insertBefore(n.childNodes[0], c.childNodes[0]);<\/script><script type=\"text\/javascript\" data-bind=\"text: configString\">var fuplayer_1589786914782 = {\"uniqueID\":\"fuplayer_1589786914782\",\"videos\":[],\"liveui\":\"false\",\"playerSize\":\"auto\",\"playerAspectRatio\":\"16:9\",\"autoPlayNext\":undefined,\"playerWidth\":\"640px\",\"playerHeight\":\"360px\"};\n        jQuery(function() {\n          jQuery(\".wp-advanced-player-placeholder\").hide();\n          jQuery(\".wp-advancedPlaylist\").show();  \n          FUEXP.enhance_config_videos(fuplayer_1589786914782, \"1\", \"https:\/\/medien.cedis.fu-berlin.de\/itunes\/presse_kommunikation\/videos\/podcast_lehre_angesagt\/20200518_Podcastfolge_3_Harald_Schnitt_3.mp3\", \"https:\/\/medien.cedis.fu-berlin.de\/cedis_medien\/projekte\/dghd\/podcast_headphone.jpg\", \"\", \"\", \"1.3%20Lehre%20for%20runaways.%20Grundlagen%20guter%20Lehre%20-%20digital%20und%20in%20Pr%C3%A4senz\", \"Das%20Grundlagenmodul%20von%20SUPPORT%20f%C3%BCr%20die%20Lehre%3A%20Wie%20gehe%20ich%20an%20die%20Planung%20von%20Lehrveranstaltungen%20heran%3F%20Was%20hei%C3%9Ft%20es%20eigentlich%2C%20Studierende%20zu%20aktivieren%20und%20was%20mache%20ich%2C%20wenn%20mal%20wieder%20keiner%20den%20Text%20gelesen%20hat%3F%20Gute%20Lehre%20gibt%20es%20nicht%20zum%20Nulltarif%2C%20aber%20es%20gibt%20auch%20viele%20kleine%20Dinge%2C%20mit%20denen%20wir%20f%C3%BCr%20Qualit%C3%A4t%20sorgen%20k%C3%B6nnen%2C%20die%20mit%20geringem%20Aufwand%20viel%20bewirken.%20Unser%20Gast%3A%20Harald%20Gro%C3%9F%2C%20Trainer%20f%C3%BCr%20Hochschuldidaktik%20bei%20SUPPORT%20f%C3%BCr%20die%20Lehre%20seit%202013%20und%20Mitgr%C3%BCnder%20von%20orbium%20seminare%20\", \"%C2%A9%202020%20Freie%20Universit%C3%A4t%20Berlin\"); \n          videojs(\"fuplayer_1589786914782\").advancedPlaylist(fuplayer_1589786914782);\n        });\n        videojs(\"fuplayer_1589786914782\");if (videojs(\"fuplayer_1589786914782\").hasPlugin(\"errors\"))videojs(\"fuplayer_1589786914782\").errors();\n        if (\"false\" && videojs(\"fuplayer_1589786914782\").hasPlugin(\"seekButtons\"))videojs(\"fuplayer_1589786914782\").seekButtons({forward:30,back:10});\n        if (videojs(\"fuplayer_1589786914782\").hasPlugin(\"perSourceBehaviors\"))videojs(\"fuplayer_1589786914782\").perSourceBehaviors();\n        <\/script><span id=\"mce_marker\" data-mce-type=\"bookmark\" data-mce-fragment=\"1\"><\/span><\/span><\/div>\n<h2>Unser Gast<\/h2>\n<p>Wir sprechen mit Harald Gro\u00df, Mitgr\u00fcnder von <a href=\"https:\/\/www.orbium.de\/\">Orbium Seminare<\/a> und seit 2013 fester Bestandteil des Trainerteams der Lehrqualifikation an der FU. Harald Gro\u00df besch\u00e4ftigt sich seit \u00fcber 20 Jahren mit Didaktik und Methodik in der Erwachsenenbildung und hat dazu bereits mehrere B\u00fccher und Kurskonzepte zum Thema Lerntechniken ver\u00f6ffentlicht. Im Fokus steht f\u00fcr ihn dabei immer die Frage, wie Lernen ausgel\u00f6st werden kann. Dazu hat er die sogenannten \u201eMunterrichtsmethoden\u201c entwickelt. Eine Auswahl dieser Lehrmethoden findet ihr <a href=\"https:\/\/www.orbium.de\/methodensammlung\/\">hier<\/a>.<\/p>\n<h2>Shownotes<\/h2>\n<h4>Themenzentrierte InterAktion<\/h4>\n<p>Wer ist eigentlich Ruth Cohn? Und was ist Themenzentrierte Interaktion (TZI)? Was Ruth Cohn und TZI mit Hochschullehre zu tun haben, erkl\u00e4rt Harald Gro\u00df im Podcast. <a href=\"https:\/\/www.ruth-cohn-institute.org\/tzi-konzept.html\">Hier<\/a> ist das TZI-Konzept nochmal zum Nachlesen.<\/p>\n<h4>Feedback Tools<\/h4>\n<p>Mentimeter geh\u00f6rt zu den sognannten Live-Abstimmungssystemen. In Form einer App kann damit ein Echtzeit-Feedback eingeholt werden. Au\u00dferdem l\u00e4\u00dft es sich auch zur Aktivierung von Studierenden nutzen. \u00dcber \u00e4hnliche digitale Abstimmungstools haben wir auch mit Malte Persike in unserer Podcastfolge <a href=\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/lehre-angesagt\/2020\/04\/23\/1-1-in-oberhemd-und-jogginghose-lehre-aus-dem-homeoffice\/\">1.1 In Oberhemd und Jogginghose &#8211; Lehre aus dem Home Office<\/a> gesprochen. Einen \u00dcberblick hat die E-Learning-Arbeitsgruppe der TU Darmstadt auf ihrem <a href=\"https:\/\/blog.e-learning.tu-darmstadt.de\/2019\/07\/26\/live-abstimmsysteme-im-vergleich\/\">Blog<\/a> zusammenstellt.<\/p>\n<h4>Literatur<\/h4>\n<p>Harald Gro\u00df empfiehlt: Andreas Gold, <em>Guter Unterricht: Was wir wirklich dar\u00fcber wissen<\/em>, G\u00f6ttingen 2015.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/www.fu-berlin.de\/sites\/qualitaetspakt\/lehrqualifizierung\/e_aufbau\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hier geht es zur Anmeldung f\u00fcr die FU SUPPORT f\u00fcr die Lehre-Workshops im digitalen Sommersemester 2020<\/a><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8211; Das Beste aus dem Grundlagenmodul Wie gehe ich an die Planung von Lehrveranstaltungen heran? Was hei\u00dft es eigentlich, Studierende zu aktivieren und was mache ich, wenn mal wieder keine*r den Text gelesen hat? 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