{"id":1624,"date":"2020-07-24T14:06:12","date_gmt":"2020-07-24T14:06:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/letrasendanza\/?p=1624"},"modified":"2020-07-24T14:06:12","modified_gmt":"2020-07-24T14:06:12","slug":"anotaciones-un-microrrelato-de-alberto-garcia-aviles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/letrasendanza\/2020\/07\/24\/anotaciones-un-microrrelato-de-alberto-garcia-aviles\/","title":{"rendered":"ANOTACIONES, un microrrelato de Alberto Garc\u00eda Avil\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n

Presentamos este \u00faltimo fin de semana de julio de 2020 un microrrelato del escritor y profesor Alberto Garc\u00eda Avil\u00e9s, Director del Departamento de Ciencias Sociales y Humanas en la Universidad Miguel Hern\u00e1ndez <\/a>de Elche, mi ciudad natal. Le agradezco desde Berl\u00edn que nos haya permitido copiar aqu\u00ed su texto. <\/p>\n\n\n\n

Anotaciones<\/em><\/strong> se public\u00f3 en su libro titulado Dos minutos: microrrelatos<\/em><\/strong>, editado por EIUNSA en 2008. <\/p>\n\n\n\n

126 palabras <\/strong>dan mucho de s\u00ed en nuestras clases de lengua espa\u00f1ola en la universidad, aunque estoy segura de que se podr\u00edan difundir tambi\u00e9n en institutos de secundaria donde se aprende el espa\u00f1ol como segunda (o tercera) lengua extranjera.  <\/p>\n\n\n\n

Ofrezco a continuaci\u00f3n del texto original algunas sugerencias que podr\u00edan servir de acicate para preparar una unidad did\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

Anotaciones<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Desde que comenzaron a vivir juntos, Andrea le dejaba a Jorge notas muy breves que garabateaba en una libreta. Como no coincid\u00edan hasta la noche, ella se aseguraba de recordarle ciertos asuntos. La relaci\u00f3n de las \u00faltimas notas es la siguiente:<\/p>\n\n\n\n

-Acu\u00e9date de comprar una barra.<\/p>\n\n\n\n

-Riega los geranios, cari\u00f1o.
-Compra pl\u00e1tanos y pescado.
-En la tintorer\u00eda est\u00e1n las camisas.
-Te ha llamado Aurora.
-Imprime los billetes de tren.
-Recoge los an\u00e1lisis.
-Trae pan.
-Saca el lavaplatos.
-No queda leche.
-Riega las plantas.
-Recoge la cena.
-La TDT no funciona.
-No vengo a cenar.
-Acu\u00e9rdate de recoger tus an\u00e1lisis.
-Las plantas est\u00e1n mustias.
-Llegar\u00e9 tarde.
-Vuelvo el lunes.
-No me esperes despierto.
-Me he ido a vivir con Luis. Tus an\u00e1lisis siguen en el m\u00e9dico.<\/p>\n\n\n\n

Autor: Alberto Garc\u00eda Avil\u00e9s<\/p>\n\n\n\n

PREGUNTAS PARA RESPONDER EN FORMA DE APUNTES: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Qu\u00e9 pasa<\/strong>: A trav\u00e9s de la recopilaci\u00f3n de unos papelitos (anotaciones<\/em>) se cuenta la \u00faltima etapa en la vida en com\u00fan de Andrea y Jorge.<\/p>\n\n\n\n

2. D\u00f3nde pasa<\/strong>: En la casa que comparten.<\/p>\n\n\n\n

3. Cu\u00e1ndo pasa<\/strong>: En un periodo de tiempo indefinido.<\/p>\n\n\n\n

4. A qui\u00e9n le pasa<\/strong>: A una pareja.<\/p>\n\n\n\n

5. Desde qu\u00e9 voz se cuenta<\/strong>: En el primer p\u00e1rrafo en tercera persona del singular (no se conoce la voz narradora) y en las anotaciones es la voz de Andrea. <\/p>\n\n\n\n

6. Caracter\u00edsticas de los elementos l\u00e9xicos<\/strong>: Vocabulario de la vida dom\u00e9stica normal y corriente; mucho uso de imperativos.<\/p>\n\n\n\n

7. C\u00f3mo es el final<\/strong>: Refleja que ella cambia de domicilio y de \u00e9l no se sabe nada.<\/p>\n\n\n\n

8. Qu\u00e9 dice el t\u00edtulo<\/strong> en relaci\u00f3n con el resto: Anotaciones <\/em><\/strong>es la forma de comunicaci\u00f3n usada entre los protagonistas. <\/p>\n\n\n\n

COMENTARIOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se trata de un microrrelato compuesto por dos partes: al comienzo hay un pasaje en el cual se introduce a los personajes y el hecho abordado en el microrrelato: el punto de partida<\/u><\/strong> de la convivencia, expresado en la forma verbal del pret\u00e9rito simple o indefinido<\/u><\/strong> (comenzaron a vivir juntos<\/em>) y circunstancias <\/u><\/strong>en la convivencia de la pareja expresadas en pret\u00e9rito imperfecto <\/u><\/strong>(Andrea le dejaba a Jorge notas \u2026. Como no coincid\u00edan hasta la noche, ella se aseguraba<\/em> \u2026); esta primera parte concluye con la presentaci\u00f3n en presente de la \u00faltima fase de convivencia:  La relaci\u00f3n de las \u00faltimas notas<\/em> \u2026 <\/p>\n\n\n\n

La segunda parte del texto de ficci\u00f3n est\u00e1 compuesta exclusivamente por la transcripci\u00f3n de notas que la protagonista ha dejado a su novio en su hogar com\u00fan. A trav\u00e9s de este original recurso de ficci\u00f3n se traza el desarrollo de la vida de los dos en sus \u00faltimos tiempos como pareja.<\/p>\n\n\n\n

En este nano-universo de ficci\u00f3n reflejado a partir de las frases de Andrea se vislumbra el derrumbe de la relaci\u00f3n, en la cual parece obvio que es ella quien lleva la voz cantante. Jorge permanece en la penumbra del silencio. <\/p>\n\n\n\n

APUNTES: <\/strong>Estos son algunos de los apuntes que proporciono a mis estudiantes antes de analizar y comentar el texto: <\/p>\n\n\n\n

Diferenciamos los significados y usos de palabras como: anotaci\u00f3n, apunte, nota, glosa, comunicado, aviso. <\/p>\n\n\n\n

Aclaramos el error com\u00fan en Alemania en el que se confunde el sustantivo apunte con noticia <\/em><\/strong>(Notizen<\/em><\/strong>). <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Asimismo, comentamos algunas caracter\u00edsticas de comportamientos del siglo XXI que pueden extraerse del microrrelato: <\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.- Vivir juntos<\/em>: modo de convivencia, (comentamos la palabra compuesta alemana Lebensabschnittspartner<\/em>). <\/p>\n\n\n\n

2.- notas breves<\/em>: la brevedad en la comunicaci\u00f3n privada se refleja en twitter, chats, etc. <\/p>\n\n\n\n

3.- todo el d\u00eda fuera<\/em>: estancias cortas en el hogar com\u00fan; ciudades dormitorio; distancias largas entre lugar del trabajo y hogar, etc. <\/p>\n\n\n\n

4.- ella le recuerda a \u00e9l algo y no al contrario. <\/p>\n\n\n\n

5.- tintorer\u00eda<\/em>: las camisas ya no se lavan en casa, se llevan a la tintorer\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

6.- billetes del tren<\/em> que se imprimen en casa. Antes se iba a una agencia de viajes o a la estaci\u00f3n a comprar los billetes. Ahora se hace todo desde el ordenador privado. <\/p>\n\n\n\n

7.- an\u00e1lisis de sangre<\/em>: los m\u00e9dicos piden muchos an\u00e1lisis antes de diagnosticar (t\u00e9cnica en laboratorios)<\/p>\n\n\n\n

8.- lavaplatos<\/em>: los electrodom\u00e9sticos llenan la casa. Antes se lavaba la vajilla a mano.<\/p>\n\n\n\n

9.- TDT<\/em> (Televisi\u00f3n Digital Terrestre) <\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, una de las cuestiones que nos facilitan hablar de la comunicaci\u00f3n actual interpersonal surge a partir de esta pregunta:\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 crees que este microrrelato podr\u00eda reflejar una etapa concluida en el campo de la comunicaci\u00f3n interpersonal? <\/p>\n\n\n\n

En mis clases comparamos esta forma de comunicaci\u00f3n escrita (Anotaciones<\/em>) con algunos micro-filmes en los cuales se presentan situaciones – absurdas algunas de ellas – de comunicaci\u00f3n en la pareja a trav\u00e9s de redes sociales. Mi experiencia es que este tema resulta muy atractivo y motivador.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda Jes\u00fas Beltr\u00e1n, Lectora de espa\u00f1ol en el Departamento de Rom\u00e1nicas de la Freie Universit\u00e4t Berlin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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