{"id":387,"date":"2014-01-09T01:48:54","date_gmt":"2014-01-09T01:48:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/letrasendanza\/?p=387"},"modified":"2014-01-09T22:28:32","modified_gmt":"2014-01-09T22:28:32","slug":"comentario-del-microrrelato-nina-ucrania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/letrasendanza\/2014\/01\/09\/comentario-del-microrrelato-nina-ucrania\/","title":{"rendered":"Comentario del microrrelato Ni\u00f1a Ucrania"},"content":{"rendered":"

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Si usted ha le\u00eddo el microrrelato Ni\u00f1a Ucrania <\/a>que se ha analizado en una entrada anterior<\/a>, quiz\u00e1s le interese leer estas l\u00edneas.<\/p>\n

La protagonista realiza un viaje simb\u00f3lico<\/strong> en el ascensor, que hace de umbral, de entrada a otro mundo. Este desplazamiento realizado hacia arriba (recordemos que el elevador sube hasta el 5\u00b0 piso) acarrea un cambio que en el contexto de este microrrelato se convierte en el eje de la narraci\u00f3n.<\/p>\n

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Partiendo de la acci\u00f3n del cambio, permuta o mudanza,\u00a0 se pueden considerar diversos mundos paralelos representados en este texto de ficci\u00f3n.<\/p>\n

En el \u00e1mbito familiar<\/strong> hay dos madres con las que la narradora tiene experiencias familiares distintas. De la vida anterior al cambio solo se puede intuir algo por el desinter\u00e9s de la \u201dprimera madre\u201d, que pierde a su hija en el ascensor, y por los comentarios finales. Gracias al cambio, se abren nuevas perspectivas y nuevos conocimientos<\/strong>: La \u201cni\u00f1a Ucrania\u201d, en su nueva vida, alaba la comida ucraniana y\u00a0 la existencia de un hermano \u2013un deseo incumplido en su antigua experiencia con la primera madre-. La protagonista del relato parece ganar m\u00e1s que perder. La se\u00f1ora ucraniana acepta como hija a la ni\u00f1a con la misma naturalidad que su madre se deshace de ella. Esta parece cambiar a la hija por el nuevo novio.<\/p>\n

El cambio en el \u00e1mbito escolar<\/strong> resulta dr\u00e1stico: se dice que \u201cahora estudio en una escuela p\u00fablica\u201d, lo que hace suponer una escuela privada anterior donde, como es sabido, no hay tantos alumnos procedentes de otros pa\u00edses.<\/p>\n

El desplazamiento vital de la protagonista acarrea una visi\u00f3n diferente<\/strong> de las realidades circundantes. Para el lector, la novedad es la visi\u00f3n que se ofrece del nuevo entorno, percibiendo as\u00ed c\u00f3mo reaccionan las dem\u00e1s personas. Como la ni\u00f1a ucraniana no habla, deja un espacio en donde los dem\u00e1s se expresan: unos gritan, otros sentencian, otros cotillean, pero nadie parece conocer realmente el mundo de los ni\u00f1os que no hablan la lengua utilizada en la escuela. El silencio de la protagonista en la historia permite escuchar las palabras de los dem\u00e1s<\/strong> y abre un espacio de reflexi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

El centro del micro se sit\u00faa en la conciencia de la chica que va presentando los hechos sin intervenir ni valorar: A partir de ese espacio el lector conoce una experiencia vivida sin que esta sea valorada o juzgada. La conciencia de la ni\u00f1a permanece estable y fiel a s\u00ed misma, sin prejuicios. Es a trav\u00e9s de su declaraci\u00f3n como el lector percibe lo que supone estar -encontrarse- en una sociedad siendo o viniendo de otro \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico y de otra cultura.<\/p>\n

La imagen reproduce una pintura al \u00f3leo sin t\u00edtulo (50×40 cm) del pintor franco-suizo Philippe Mahler<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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