{"id":239,"date":"2019-08-13T14:00:37","date_gmt":"2019-08-13T12:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/phs-mikroartikel\/?p=239"},"modified":"2023-03-16T11:42:13","modified_gmt":"2023-03-16T10:42:13","slug":"welcher-tag-ist-heute","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/phs-mikroartikel\/welcher-tag-ist-heute\/","title":{"rendered":"„Welcher Tag ist heute?“"},"content":{"rendered":"

Ein Beitrag von Tessa C.<\/strong><\/p>\n

Die folgende Darstellung bezieht sich auf das Ritual zu Beginn jeder Deutschstunde der Klasse 1\/2, welches von der Lehrkraft C. (Klassenleitung) durchgef\u00fchrt wird. C. bereitete die im Folgenden genannten K\u00e4rtchen bereits vor, diese liegen stets griffbereit in einem K\u00e4stchen.
\nZu Beginn der Unterrichtsstunde wurden die Kinder gebeten, sich an ihre Pl\u00e4tze zu begeben und Ruhe einkehren zu lassen. Daraufhin begr\u00fc\u00dfte die Lehrperson die Sch\u00fcler*innen und fragte direkt im Anschluss:
\n\u201eGestern war Dienstag, welcher Tag ist dann heute?\u201c. Es meldeten sich viele Kinder, C. nahm eines dran, welches entgegnete \u201eMittwoch!\u201c \u2013 \u201eRichtig, super! H\u00e4ngst du es bitte vorne dran?\u201c, antwortete C. Das Kind ging nach vorn, brachte das K\u00e4rtchen an der Tafel an und setzte sich wieder. Also fuhr die Lehrkraft fort: \u201eGestern war der 18. Welcher ist dann heute?\u201c \u2013 \u201eHeute ist der 19.!\u201c, rief eine*r der Sch\u00fcler*innen rein. \u201eRichtig, das n\u00e4chste Mal meldest du dich aber bitte. Du darfst das K\u00e4rtchen trotzdem vorne anbringen.\u201c Das Kind nahm sich das K\u00e4rtchen und brachte es an der Tafel an. \u201eWer kann uns sagen, in welchem Monat wir sind?\u201c, fragte C. Einige rissen sofort ihre H\u00e4nde hoch und schnipsten ungeduldig, bis die Lehrperson eines der Kinder drannahm, das \u201eWir haben September!\u201c entgegnete. \u201eRichtig, wei\u00dft du denn auch welches Jahr wir haben?\u201c \u2013 \u201eSommer!\u201c \u2013 \u201eMhm nein, es muss ein Jahr sein, \u00fcberleg nochmal!\u201c. Nach kurzer \u00dcberlegung rief der*die Sch\u00fcler*in \u201e2018!\u201c \u2013 \u201eJa, sehr sch\u00f6n! H\u00e4ngst du bitte beide K\u00e4rtchen vorn an die Tafel?\u201c. Dies tat das Kind und setzte sich im Anschluss auf seinen*ihren Platz. Offensichtlich war nun f\u00fcr alle Sch\u00fcler*innen klar was als N\u00e4chstes kam. C. stimmte ein, worauf alle mitredeten \u201eHeute ist Mittwoch der 19. September 2018, wir haben Sommer.\u201c<\/p>\n

Meine Einsichten<\/strong><\/p>\n

Mir gefiel die Einstimmung auf den Unterricht sehr gut. Da ich einen solchen Einstieg bisher nicht kannte, war ich zuerst \u00fcberrascht, habe aber gemerkt, dass die Kinder viel Freude und Interesse daran hatten, gemeinsam das Datum genauestens zu erarbeiten. Daraus erlange ich die Einsicht, dass man den Unterricht nicht immer eint\u00f6nig und mit einem blo\u00dfen \u201eGuten Morgen\u201c beginnen, sondern bei allem was man macht, kreativ sein sollte.<\/p>\n

Meine Folgerungen<\/strong><\/p>\n

Wie bereits genannt, folgere ich aus der Erfahrung, die ich w\u00e4hrend des dargestellten Rituals erlangen konnte, dass man vielf\u00e4ltig und kreativ mit jedem noch so kleinen Ritual im Unterrichts sein kann. Ich habe mir bis dato nie Gedanken \u00fcber einen besonders kreativen Einstieg in den Deutschunterricht gemacht, jedoch gefiel mir dieser \u00fcberraschend gut und ich werde mir in Zukunft mehr Gedanken dar\u00fcber machen, wie man kleinere Rituale im Unterrichts spannend und vielf\u00e4ltig f\u00fcr die Sch\u00fcler*innen gestalten kann.<\/p>\n

Meine Anschlussfragen<\/strong><\/p>\n