{"id":787,"date":"2022-03-28T13:50:55","date_gmt":"2022-03-28T11:50:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/phs-mikroartikel-2022\/?p=787"},"modified":"2023-03-13T12:32:12","modified_gmt":"2023-03-13T11:32:12","slug":"jede-stunde-bekommt-die-klasse-drei-herzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/phs-mikroartikel\/jede-stunde-bekommt-die-klasse-drei-herzen\/","title":{"rendered":"&#8222;Jede Stunde bekommt die Klasse drei Herzen.&#8220;"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Ein Beitrag von Leyla G.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die Klasse 6f ist unruhig und alle reden durcheinander. Die Lehrkraft Frau N. steht von ihrem Stuhl auf und geht zur Tafel, wo drei Herzen angemalt sind. Sie f\u00e4ngt langsam an, die Linie des einen Herzens mit ihrem Finger wegzuwischen. Pl\u00f6tzlich ruft eine Sch\u00fclerin: \u201eKeep quiet, please!\u201c Es werden immer mehr Kinder, die sich um Ruhe bem\u00fchen. Es dauert nur einige Sekunden und die Klasse ist mucksm\u00e4uschenstill. Frau N. h\u00f6rt auf und \u00fcbrig geblieben sind zweieinhalb Herzen. Ich bin erstaunt und nachdem Frau N. der Klasse Aufgaben gegeben hat, erkl\u00e4rt sie mir die Situation. <\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>Jede Stunde bekommt die Klasse drei Herzen. Wenn sie unruhig sind, verlieren sie immer sofort einen Teil der Herzen. Schafft die Klasse es bis zum Ende der Stunde, dass nicht alle Herzen abgewischt sind, bekommen sie ein \u201eSt\u00fcck Kuchen\u201c. Hinter den Kindern wird das St\u00fcck Kuchen, was aus Pappe ist, dann angepinnt. 16 St\u00fccke ergeben einen ganzen Kuchen. Wenn die Klasse das geschafft hat, dann d\u00fcrfen sie sich aussuchen, ob sie in der n\u00e4chsten Stunde einen Film schauen wollen, einen Kuchen essen m\u00f6chten oder ob sie Gesellschaftsspiele spielen m\u00f6chten. Wenn sie das erreicht haben, bekommen sie k\u00fcnftig am Anfang der Stunde ein halbes Herz weniger. Das macht Frau N. solange, bis die Klasse irgendwann gar keine Herzen mehr hat und hoffentlich auch nicht mehr braucht.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Meine Einsichten<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die geschilderte Situation ist ein gutes Beispiel f\u00fcr gelungenes  Klassenmanagement. Ich finde, dass Frau N. sich eine sehr gute Methode ausgesucht hat, um f\u00fcr Ruhe in der Klasse zu sorgen. Sie muss nicht laut werden und motiviert stattdessen die Sch\u00fcler:innen untereinander, f\u00fcr Ruhe zu Sorgen. Kein:e Sch\u00fcler:in m\u00f6chte pers\u00f6nlich daf\u00fcr verantwortlich sein, dass die Klasse kein Kuchenst\u00fcck am Ende der Stunde bekommt. Au\u00dferdem werden die Sch\u00fcler:innen belohnt und nicht bestraft.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Meine Folgerungen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Belohnung ist oft eine bessere p\u00e4dagogische Methode als Bestrafung. Die Sch\u00fcler:innen lernen, dass sie f\u00fcr gutes Verhalten belohnt werden. Au\u00dferdem ist die Verantwortung f\u00fcr Ruhe zu sorgen, indirekt in den H\u00e4nden der Kinder und sie k\u00f6nnen sich gegenseitig ein gutes Vorbild sein. Da ich an der Schule viele Lehrer*innen beobachtet habe, kann ich den Schluss ziehen, dass der Umgang mit St\u00f6rungen von Frau N. der wirkungsvollste war. Ich werde mir das definitiv f\u00fcr sp\u00e4ter merken.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Meine Anschlussfragen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ist Belohnung immer besser als Bestrafung?<\/li><li>Inwiefern sind Strafen in der Schule \u00fcberhaupt sinnvoll?<\/li><li>Wie kann ich auch in anderen Bereichen Sch\u00fcler:innen dazu motivieren, sich untereinander zu helfen, so dass die Lehrkraft nicht immer die Person ist, die bei solchen Sachen im Mittelpunkt steht?<\/li><li>In welchen Hinsichten k\u00f6nnen Kinder sich mehr helfen, als es die Lehrkraft kann?<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ein Beitrag von Leyla G. Die Klasse 6f ist unruhig und alle reden durcheinander. Die Lehrkraft Frau N. steht von ihrem Stuhl auf und geht zur Tafel, wo drei Herzen angemalt sind. Sie f\u00e4ngt langsam an, die Linie des einen Herzens mit ihrem Finger wegzuwischen. 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