![\"Irritierende](\"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/files\/2022\/04\/Physik_Banner_nathan-watson-0If4NyeDOpU-unsplash-scaled-e1666085041341-1024x681.jpg\")
<\/figure>Am 28.4.2022 findet der 20. Girls’Day an der Freien Universit\u00e4t Berlin statt. Jana Gerlach erinnert sich an Ihren ersten Girls’Day und stellt eine Erweiterung der Toolbox im MINT-Bereich vor.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n
Am 28.4.2022<\/strong><\/span> j\u00e4hrt sich der Girls’Day<\/strong> <\/span>an der Freien Universit\u00e4t zum 20. Mal. Tats\u00e4chlich erinnere ich mich sehr gut an dessen Anf\u00e4nge: Damals war ich studentische Hilfskraft in der \u201aZentraleinrichtung Studienberatung und Psychologische Beratung\u2018 der FU und wurde damit betraut, eine Gruppe von ca. 15 M\u00e4dchen durch Labore der Fachbereiche Chemie und Physik zu begleiten. Wissenschaftliche Mitarbeitende leiteten uns an, Experimente durchzuf\u00fchren und als Studentin der Sozialwissenschaften war ich mindestens ebenso aufgeregt wie die Sch\u00fclerinnen, als mir aufgetragen wurde, Schutzbrille und Handschuhe anzulegen, um auf chemische Reaktionen aller Art vorbereitet zu sein.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n Heute ist der Girls’Day<\/strong><\/span> institutionalisiert und fester Bestandteil einer breiten Palette von Ma\u00dfnahmen und Projekten f\u00fcr mehr Geschlechtergerechtigkeit in MINT-F\u00e4chern. Das Team Zentrale Frauenbeauftragte <\/span><\/strong>nahm das 20. Jubil\u00e4um zum Anlass, den April zum MINT-Monat zu erkl\u00e4ren und in ihrem Blog GESCHLECHTER*GERECHT<\/a> MINT-Sch\u00fclerinnenprojekte an der FU Berlin vorzustellen, MINT-Wissenschaftlerinnen zu interviewen und Antworten auf die Frage zu geben, in welcher Weise die Vielzahl an Initiativen sich in tats\u00e4chlichen Zahlen zu Geschlechterverh\u00e4ltnissen in den MINT-F\u00e4chern niederschlagen. Im Auftaktbeitrag<\/a> zum Schwerpunkt findet sich eine umfangreiche \u00dcbersicht der jeweiligen Themen und durchgef\u00fchrten Formate.<\/p>\n\n\n\n Neben der Erh\u00f6hung des Frauenanteils unter den Studierenden sind aber auch gender- und diversit\u00e4tsbewusste Lehrinhalte und Lehrformen in MINT-F\u00e4chern ein weiterer wichtiger Schritt in Richtung Geschlechtergerechtigkeit. Die Toolbox <\/strong><\/span>bietet hier bereits ein breites Spektrum an vielf\u00e4ltigen Good Practice Beispielen<\/a>, Umsetzungsm\u00f6glichkeiten<\/a> und fachspezifischen Zug\u00e4ngen<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Unsere bisherigen Verweise auf fachspezifische Zug\u00e4nge zu den MINT-F\u00e4chern Biologie, Chemie, Informatik und Mathematik m\u00f6chten wir nun anl\u00e4sslich des MINT-Monats um das Fach Physik<\/strong> erweitern. In engem Austausch mit Prof. Dr. Martina Erlemann<\/a>, zust\u00e4ndig f\u00fcr Wissenschafts- und Geschlechtersoziologie in der Physik, haben wir erkundet, welche fachspezifischen Zug\u00e4nge und Inhalte das Fach Physik f\u00fcr gender- und diversit\u00e4tsbewusste Lehre bereith\u00e4lt.<\/p>\n\n\n\n