{"id":154,"date":"2019-12-04T09:30:58","date_gmt":"2019-12-04T08:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/?p=154"},"modified":"2022-12-13T14:10:55","modified_gmt":"2022-12-13T13:10:55","slug":"zwischenevaluation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/2019\/12\/04\/zwischenevaluation\/","title":{"rendered":"Holen Sie sich ein Zwischenfeedback der Studierenden \u2013 auch zur Umsetzung gender- und diversit\u00e4tsbewusster Lehre"},"content":{"rendered":"\n
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Der Dezember ist ein guter Zeitpunkt, um nach etwa der H\u00e4lfte des Wintersemesters eine Zwischenevaluation durchzuf\u00fchren. Sie ist ein hervorragendes Instrument zur Verbesserung der Lehre, denn wenn Sie nicht bis zum Semesterende warten, um sich ein Feedback von Studierenden zu holen, k\u00f6nnen Sie Kritik und Anregungen direkt umsetzen.<\/p>\n\n\n\n\n<\/div><\/div>\n\n\n

Das bedeutet nicht, dass Sie Ihren bisherigen Plan \u00fcber Bord werfen m\u00fcssen. Auch kleinere Modifikationen k\u00f6nnen den Lernprozess verbessern. Sie nehmen die Studierenden dadurch ernst und oft erh\u00f6ht sich die allgemeine Zufriedenheit bereits dadurch deutlich. Unter Umst\u00e4nden kann so auch unkommentiertes Fernbleiben von Studierenden verhindert werden. Beispielsweise erm\u00f6glicht eine Zwischenevaluation, zu pr\u00fcfen, ob der Vorbereitungsaufwand und das Lernniveau angemessen sind oder ob Studierende unter- oder \u00fcberfordert sind.<\/p>\n

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Eine Zwischenevaluation k\u00f6nnen Sie m\u00fcndlich und\/oder schriftlich durchf\u00fchren, wobei verschiedene Grade der Freiwilligkeit und Anonymit\u00e4t m\u00f6glich sind. Die Evaluation sollte sich sowohl auf Lernerfolge als auch auf Lernprozesse beziehen. Praktische Hinweise zur Formulierung von Fragen und die methodische Durchf\u00fchrung finden Sie in der Feedback-Methodenbar der Universit\u00e4t Duisburg-Essen<\/a>. Die Kolleg*innen stellen knapp und anschaulich elf Methoden vor, die Sie an Ihre Bedarfe anpassen k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div>\n

Nutzen Sie die die Zwischenevaluation auch, um Ihre Studierenden zu fragen, wie gender- und diversit\u00e4tsbewusst sie Ihre Lehrveranstaltung bislang wahrgenommen haben. Wenn Sie eine R\u00fcckmeldung zu Gender- und Diversityaspekten bekommen m\u00f6chten, k\u00f6nnen Sie entweder direkt oder indirekt nachfragen.<\/p>\n

Beispielfragen zu Sprache und Interaktion<\/h3>\n