{"id":1693,"date":"2022-09-28T12:31:28","date_gmt":"2022-09-28T10:31:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/?p=1693"},"modified":"2025-02-03T13:41:05","modified_gmt":"2025-02-03T12:41:05","slug":"physik-fachkultur-geschlecht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/2022\/09\/28\/physik-fachkultur-geschlecht\/","title":{"rendered":"Physik: Fachkultur jenseits von Geschlecht?"},"content":{"rendered":"\n
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Wie wirken sich Geschlechtergerechtigkeit und Diversit\u00e4t auf die Praxis der Physik aus? Wie k\u00f6nnen die Fachkulturen der Physik vielf\u00e4ltiger und geschlechtergerechter werden? Diese Fragen erkundet die AG Wissenschaftsforschung am Fachbereich Physik der FU mit ihrer Forschung zur Entstehung und Wirkung sozialer Ungleichheiten in MINT-Fachkulturen.<\/p>\n\n\n\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Wie wirken sich Geschlechtergerechtigkeit und Diversit\u00e4t auf die Praxis der Physik aus? Wie k\u00f6nnen die Fachkulturen der Physik vielf\u00e4ltiger und geschlechtergerechter werden? Diese Fragen erkundet die AG Wissenschaftsforschung am Fachbereich Physik der FU mit ihrer Forschung zur Entstehung und Wirkung sozialer Ungleichheiten in MINT-Fachkulturen.<\/p>\n\n\n\n

Schon ein Blick auf die Frauenanteile auf den verschiedenen Karrierestufen zeigt, dass Geschlechterungleichheiten in der Physik eine Rolle spielen: Sind Frauen auf Professuren in allen F\u00e4chern in der Minderzahl, so machen sie in der Physik bereits zu Studienbeginn noch nicht einmal ein Drittel aus. Ihr Anteil nimmt mit jeder Karrierestufe ab, so dass die Physik-Professuren in Deutschland derzeit nur zu 13 % mit Frauen besetzt sind. Bis zur Promotion verringert sich der Frauenanteil nur unwesentlich, in der Postdoc-Phase ist der Verlust an jungen Physikerinnen am st\u00e4rksten.<\/p>\n\n\n\n

Hier setzt die feministische Fachkulturforschung an. Sie beleuchtet, dass nicht jede Person, die sich darum bem\u00fcht, sich eine Fachkultur anzueignen, zu einem anerkannten Mitglied der Fachcommunity wird. Vielmehr sehen sich Frauen und unterrepr\u00e4sentierte Gruppen in ihrer Laufbahn mit besonderen Schwierigkeiten konfrontiert.<\/p>\n\n\n\n

Physik, eine \u201eculture of no culture\u201c?<\/h2>\n\n\n\n<\/p>\r\n

Eine der ersten, die die Physik als eine Kultur aufgefasst und beforscht hat, ist die US-amerikanische Kulturanthropologin Sharon Traweek. Sie analysierte, dass f\u00fcr eine Karriere in der Hochenergiephysik ein Lebensentwurf als erforderlich angesehen wurde, der nur von M\u00e4nnern erwartet und nur diesen zugetraut wurde. Traweek fand eine von M\u00e4nnern gepr\u00e4gte Kultur vor, die sich selbst als frei von jeglichen kulturellen und sozialen Aspekten betrachtete, deren Praxis sich jedoch als stark maskulinisiert herausstellte. Diese Widerspr\u00fcchlichkeit hat sie mit der Formulierung einer \u201eculture of no culture\u201c (Traweek 1988, 162) auf den Punkt gebracht.<\/p>\r\n

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Weitere Forschungsarbeiten haben aufgezeigt, dass Frauen in der Physik die Widerspr\u00fcchlichkeit einer vorgeblichen Geschlechterneutralit\u00e4t in maskulinisierten Fachkulturen individuell bew\u00e4ltigen m\u00fcssen (Danielsson 2012). Dies gilt umso mehr f\u00fcr Women of Colour, als sie sich mit intersektional wirkenden Geschlechterstereotypen und rassifizierten Diskriminierungen auseinandersetzen und Strategien zu deren Bew\u00e4ltigung entwickeln m\u00fcssen (Ong 2005; Ko 2014 et al.).<\/p>\r\n

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Fachkulturen variieren sowohl regional als auch zwischen verschiedenen Fachgebieten der Physik. Ein hoch kompetitives Arbeitsklima, Einzelk\u00e4mpfertum und geringer Teamzusammenhalt kennzeichnen Fachkulturen der Physik mit eher geringem Frauenanteil. Weniger Konkurrenzdruck innerhalb der Arbeitsgruppe, daf\u00fcr h\u00f6here Anspr\u00fcche an Team-Commitment sowie eine Vermischung von Privat- und Berufsleben weisen Fachkulturen mit einem h\u00f6heren Frauenanteil auf (Hasse\/Trentem\u00f6ller 2008). Die jeweils gelebten Fachkulturen werden dabei ma\u00dfgeblich durch F\u00fchrungspersonen wie Gruppen- und Teamleitungen gepr\u00e4gt (Erlemann 2018).<\/p>\r\n

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F\u00fcr einen Wandel der Fachkulturen<\/h2>\n\n\n\n<\/p>\r\n

Die feministische Fachkulturforschung erforscht Fachkulturen der Physik nicht nur analytisch-deskriptiv unter Aspekten von Gender und Diversity. Dar\u00fcber hinaus entwickelt und erprobt sie Strategien, um einen Kulturwandel in der Physik anzusto\u00dfen, der sozialen Ungleichheiten entgegenwirkt, Geschlechtergerechtigkeit bef\u00f6rdert und Raum f\u00fcr mehr Inter- und Transdisziplinarit\u00e4t er\u00f6ffnet.<\/p>\r\n

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In der Lehre kann feministische Fachkulturforschung einen Kulturwandel vorbereiten bzw. ansto\u00dfen, indem Studierende einen kritischen Blick auf Fachkulturen ausbilden. So k\u00f6nnen sie die Physik \u00fcberhaupt erst als Fachkultur wahrnehmen und beginnen, deren Praxis zu reflektieren. Dieser Zugang hat \u00fcblicherweise keinen Raum, so lange die Physik sich als \u201eculture of no culture\u201c inszeniert.<\/p>\r\n

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Indem Studierende sich Wissen dar\u00fcber aneignen, wie Kategorien sozialer Ungleichheit in Fachkulturen, Karriereverl\u00e4ufe, naturwissenschaftliches Wissen und Methoden eingewoben sind, lernen sie, die Wirkung sozialer Ungleichheit zu erkennen und die eigene Fachkultur als ver\u00e4nderbar wahrzunehmen und zu hinterfragen. In diesem Reflexionsraum k\u00f6nnen Ideen f\u00fcr Ver\u00e4nderung generiert und erste Schritte zu einem Kulturwandel der Physik entworfen werden. Zudem kann Physik so als eingebettet in ihre kulturellen, sozialen und historischen Kontexte wahrgenommen werden. Dies erm\u00f6glicht Studierenden, ihr eigenes Selbstverst\u00e4ndnis zu \u00fcberdenken.<\/p>\r\n

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Die Strategische Partnerschaft \u201eDiversity in the Cultures of Physics<\/a>\u201d, gef\u00f6rdert im Rahmen des EU-Programms ERASMUS+, er\u00f6ffnete 2016 bis 2019 einen solchen Reflexionsraum an der FU und den beteiligten Partnerinstitutionen (Erlemann\/Schiestl 2019; Erlemann\/Scheich\/Schiestl 2018). Im Format einer internationalen Sommerschule trafen junge Physikerinnen verschiedener europ\u00e4ischer Physikinstitutionen j\u00e4hrlich an jeweils zwei der beteiligten Hochschulen zusammen. Basierend auf den Erkenntnissen der feministischen Fachkulturforschung lernten die Teilnehmerinnen regionale und institutionelle Unterschiede im Zusammenspiel von Geschlechter- und Arbeitsplatzkulturen kennen. So wurde erlebbar, dass Fachkulturen variieren und daher als ver\u00e4nderbar aufgefasst werden k\u00f6nnen. Auf diese Weise wirkte das Projekt einer eindimensionalen Vorstellung von Physik entgegen. Die Teilnehmerinnen gewannen ein Wissen \u00fcber die Vielfalt der Fachkulturen in der Physik, das mitunter auch zu Interventionen an den jeweiligen Heimatuniversit\u00e4ten anregte.<\/p>\r\n

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Werden die Inhalte der feministischen Fachkulturforschung zu einem genuinen Teil der Physik, so k\u00f6nnen in der Forschung neuartige inter- und transdisziplin\u00e4re Fragestellungen entwickelt werden. Diese Ans\u00e4tze k\u00f6nnen gezielt historische und kulturelle Aspekte jener erkenntnistheoretischen Prinzipien herausarbeiten, die der Physik zu Grunde liegen, und die Reflexion der eigenen Fachkultur l\u00e4ngerfristig als Bestandteil der Disziplin etablieren. Auch wenn dies m\u00f6glicherweise noch ein weiter Weg ist, er\u00f6ffnet er eine Perspektive auf geschlechter- und diversit\u00e4tsgerechte Fachkulturen, deren Herstellung im Sinne einer Zukunft der Disziplin im ureigensten Interesse der Physik liegt.<\/p>\r\n

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Prof. Dr. Martina Erlemann, Professur f\u00fcr Wissenschafts- und Geschlechtersoziologie der Physik,<\/strong>\u00a0AG Wissenschaftsforschung, Fachbereich Physik, Freie Universit\u00e4t Berlin<\/strong><\/p>\r\n

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Der Beitrag wurde im April 2022 von unseren Kolleginnen des Teams Zentrale Frauenbeauftragte der Freien Universit\u00e4t auf ihrem Blog GESCHLECHTER*GERECHT<\/a> erstver\u00f6ffentlicht. Der Beitrag findet sich hier<\/a>.<\/p>\r\n

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Im Mai 2022 haben wir bei der Toolbox die fachspezifischen Zug\u00e4nge zu den MINT-F\u00e4chern Biologie, Chemie, Informatik und Mathematik anl\u00e4sslich des MINT-Monats des Teams Zentrale Frauenbeauftragte um das Fach Phsyik erweitert. Im Austausch mit Prof. Dr. Martina Erlemann konnten wir Lehrbeispiele\/ Didaktik, Biografien, Netzwerke und Fachliteratur zum Thema erweitern. Hier<\/a> geht es zum dazugeh\u00f6rigen Blogbeitrag, hier<\/a> zu den fachspezifischen Zug\u00e4ngen und hier<\/a> direkt zu den Inhalten der Physik.<\/p>\r\n

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Literatur<\/em><\/p>\r\n

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Danielsson, Anna (2012): Exploring woman university physics students \u2018doing gender\u2019 and \u2018doing physics\u2019. In: Gender and Education 24, 1: S. 25-39.<\/em><\/p>\r\n

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Erlemann, Martina<\/em>\u00a0(2018): Fachkulturen und Geschlecht in den Natur- und Technikwissenschaften \u2013 Forschungsergebnisse am Beispiel der physikalischen Fachkulturen. Schriftenreihe der Hochschule Emden\/Leer, Band 27.<\/em><\/p>\r\n

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Erlemann, Martina; Schiestl, Leli (2019):\u00a0Diversity in the Cultures of Physics: A European Summer School Curriculum.<\/a>\u00a0In: Refubium \u2013 Freie Universit\u00e4t Berlin Repository. Online-Publ.<\/em><\/p>\r\n

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Erlemann, Martina; Scheich, Elvira; Schiestl, Leli (2019): Vielfalt f\u00fcr die Physik. In: Physik Journal Nr. 3: 48-51.<\/em><\/p>\r\n

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Hasse, Cathrine; Trentem\u00f8ller, Stine (2008): Break the Pattern! A critical enquiry into three scientific workplace cultures: Hercules, Caretakers and Worker Bees. Tartu: Tartu University Press.<\/em><\/p>\r\n

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Ko, L.; Kachchaf, R.; Hodari, A.; Ong, M. (2014): Agency of women of color in physics and astronomy: Strategies for persistence and success. In: Journal of Women and Minorities in Science and Engineering 20(2): p. 171-195.<\/em><\/p>\r\n

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Ong, Maria (2005): Body Projects of Young Women of Color in Physics: Intersections of Gender, Race, and Science. In: Social Problems, Bd. 52, H. 4, S. 593-617.<\/em><\/p>\r\n

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Traweek, Sharon (1988): Beamtimes and Lifetimes. The World of High Energy Physicist, Cambridge: Harvard University Press.<\/em><\/p>\r\n

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