{"id":272,"date":"2019-09-19T09:30:38","date_gmt":"2019-09-19T07:30:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/?p=272"},"modified":"2022-12-13T14:31:35","modified_gmt":"2022-12-13T13:31:35","slug":"methodenpool","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/2019\/09\/19\/methodenpool\/","title":{"rendered":"Methodenpool f\u00fcr aktivierende und abwechslungsreiche Lehre"},"content":{"rendered":"\n
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Gender- und diversit\u00e4tsbewusste Lehre dient der Verbesserung der Lehre. Das hei\u00dft: Kriterien f\u00fcr gute Lehre werden nicht \u00fcber Bord geworfen oder neu erfunden, sondern sie werden erg\u00e4nzt und unter spezifischen Gesichtspunkten weiterentwickelt.<\/p>\n\n\n\n\n<\/div><\/div>\n\n\n

Dabei sind zwei didaktische Prinzipien<\/a> besonders hilfreich f\u00fcr gender- und diversit\u00e4tsbewusste Lehre: Methodenvielfalt und Aktivierung von Studierenden.<\/p>\n

Durch den Einsatz abwechslungsreicher Methoden schaffen Sie unterschiedliche Lernm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Studierende, denn Methoden bringen unter Umst\u00e4nden f\u00fcr bestimmte Studierende spezifische Barrieren oder Potentiale mit sich. F\u00fcr Studierende mit einer beHinderung des Sprechens <\/a>oder sehr zur\u00fcckhaltende Studierende kann es z.B. unangenehm sein, aufgefordert zu werden, vor der gesamten Gruppe zu sprechen. F\u00fcr Sie als Lehrende*r kann dann der Eindruck schlechter Vorbereitung oder Leistung entstehen, obwohl die Studierenden sich vielleicht in einer kleineren Arbeitsgruppe hervorragend h\u00e4tten einbringen k\u00f6nnen. Anderen f\u00e4llt es vielleicht sehr schwer, mit ihnen unbekannten Kommiliton*innen spontan zusammen zu arbeiten, so dass sie in einer individuellen Auseinandersetzung mit dem Thema oder in einer l\u00e4ngerfristigen Projektgruppe am meisten lernen k\u00f6nnten. In jedem Fall k\u00f6nnen Sie durch die Verwendung vielf\u00e4ltiger Methoden dazu beitragen, die Chancengleichheit zu verbessern.<\/p>\n

Mehr dazu, warum Methodenvielfalt und Aktivierung wichtig f\u00fcr gender- und diversityit\u00e4tsbewusste Lehre sind sowie erste Umsetzungsm\u00f6glichkeiten, finden Sie in der Toolbox unter Didaktische Prinzipien<\/a>. Noch konkreter wird es dann in unserem umfangreichen Methodenpool<\/a>. Dort finden Sie Links zu aktuell 28 Methodensammlungen, sowohl ohne speziellen Bezug zu Gender und Diversity als auch f\u00fcr die explizite Thematisierung von Gender und Diversity in der Lehre. Die Sammlungen kommen aus der Hochschuldidaktik, der Erwachsenenbildung und der politischen Bildung. Lassen Sie sich anregen, seien Sie kreativ und passen Sie die methodischen Vorschl\u00e4ge f\u00fcr Ihren Kontext an.<\/p>\n

Zur Auswahl von Methoden finden Sie in der Toolbox auch f\u00fcnf Leitfragen<\/a> mit denen Sie z.B. reflektieren k\u00f6nnen, ob eine Methode problematische Gruppendynamiken oder gesellschaftliche Machtverh\u00e4ltnisse reproduziert. Dieses Instrument zur Methodenplanung und -auswertung stellen wir auch in einem Webinar am 14.11.19 um 14.30 Uhr vor<\/strong>, das im Rahmen der Online-Kurzberatung f\u00fcr Tutor*innen an der Freien Universit\u00e4t Berlin<\/a> angeboten wird. Alle Interessierten k\u00f6nnen ohne Anmeldung daran teilnehmen.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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