{"id":2778,"date":"2025-11-03T14:35:45","date_gmt":"2025-11-03T13:35:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/?p=2778"},"modified":"2025-11-03T14:48:37","modified_gmt":"2025-11-03T13:48:37","slug":"neue-lehrbeispiele-in-der-toolbox","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/2025\/11\/03\/neue-lehrbeispiele-in-der-toolbox\/","title":{"rendered":"Neue Lehrbeispiele in der Toolbox\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

Die Toolbox stellt zwei neue Lehrprojekte vor, die sich diskriminierungskritischer Lehre verschrieben haben. Die beiden Seminare Science Identity im Physikunterricht<\/a> und Rechtspopulismus begegnen<\/a> setzen auf aktive studentische Mitgestaltung. Die Ergebnisse sind nun als offene Bildungsressource in der Toolbox einsehbar. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Good Practice an der FU<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Diversit\u00e4tssensible Lehre \u2013 was ist das eigentlich? Worin zeigt sich eine machtkritische Haltung \u2013 inhaltlich, konzeptionell oder auch methodisch?<\/p>\n\n\n\n

Gender und Diversity in die Lehre zu integrieren bedeutet nicht das Rad neu zu erfinden, sondern Kriterien f\u00fcr gute Lehre weiterzuentwickeln und durch diskriminierungskritische Aspekte zu erg\u00e4nzen. Die unterschiedlichen Erfahrungen, die Studierende in die Lehrveranstaltung mitbringen, anzuerkennen und als Ressource zu nutzen geh\u00f6rt dabei ebenso dazu, wie neue, vielleicht auch ungewohnte Perspektiven auf das Thema zuzulassen und Fehlerfreundlichkeit vorzuleben. Dabei ist gender- und diversit\u00e4tsbewusst zu lehren als Prozess zu verstehen, in dem Dozierende \u00fcben, ihre eigene Haltung zu reflektieren, vielf\u00e4ltige Methoden ausprobieren und ihren Blick zu sch\u00e4rfen f\u00fcr die Bedeutung gesellschaftlicher Machtverh\u00e4ltnisse in Bezug auf den Lehrgegenstand ebenso wie hinsichtlich der Dynamiken im Seminarraum.<\/p>\n\n\n\n

Um eine Vorstellung davon zu geben, auf welche Weise sich Gender und Diversity-Perspektiven konkret in die Lehre integrieren lassen, haben wir in der Toolbox unter dem Men\u00fcpunkt Good Practice<\/a> eine Reihe gelungener Lehrbeispiele an der Freien Universit\u00e4t zusammengestellt. <\/p>\n\n\n\n

Neu in der Toolbox: \u201eScience Identity\u201c und \u201eRechtspopulismus begegnen\u201c<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Neu dazugekommen sind nun zwei Projekte, die im Jahr 2025 durch das FUturist Programm<\/a> der Freien Universit\u00e4t ausgezeichnet und gef\u00f6rdert wurden. Die von Eva Glomski im Sommersemester 2025 durchgef\u00fchrte Lehrveranstaltung \u201eScience Identity im Physik- und Naturwissenschaftsunterricht f\u00f6rdern\u201c adressiert die geringe Sichtbarkeit von Frauen und FLINTA-Personen in der Physik und die damit verbundenen erschwerten Voraussetzungen f\u00fcr die Bildung einer starken science identity<\/em> f\u00fcr Sch\u00fclerinnen. Mit dem Ziel, langfristig mehr Frauen und FLINTA-Personen f\u00fcr die Physik zu begeistern, entwickelten Studierende Plakate und Lehrmaterialien zu Profilen von Wissenschaftlerinnen, die konkret im Unterricht eingesetzt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Das Lehrprojekt \u201eRechtspopulismus begegnen: Demokratie f\u00f6rdern durch Wissenschaftskommunikation\u201c von Dr. Jana Gerlach und Dr. Sabina Garc\u00eda Peter widmet sich wiederum der Frage, wie wissenschaftsbasierte Kommunikationsstrategien aussehen k\u00f6nnen, um rechtspopulistischen Positionen klar und reflektiert entgegenzutreten. Auch hier stand die eigenst\u00e4ndige Entwicklung von Kommunikationsbeitr\u00e4gen durch Studierende im Zentrum. Entstanden sind dabei vielf\u00e4ltige Formate der Wissenschaftskommunikation, von Comics bis zu Kurzvideos.<\/p>\n\n\n\n

Die von den Studierenden entwickelten Beitr\u00e4ge, Informations- wie Unterrichtsmaterialien aus beiden Lehrveranstaltungen wurden nun in die Toolbox integriert und stehen dort als offene Bildungsressource zur Verf\u00fcgung. Schauen Sie doch mal rein!<\/p>\n\n\n\n

Weiterf\u00fchrende links:<\/h2>\n\n\n\n

\u201eNachhaltig WIRksam\u201c. Demokratie st\u00e4rken durch Wissenschaftskommunikation \u2022 Toolbox Gender und Diversity in der Lehre<\/a><\/p>\n\n\n\n

Science Identity im Physikunterricht f\u00f6rdern \u2022 Toolbox Gender und Diversity in der Lehre<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Die Toolbox stellt zwei neue Lehrprojekte vor, die sich diskriminierungskritischer Lehre verschrieben haben. Die beiden Seminare Science Identity im Physikunterricht und Rechtspopulismus begegnen setzen auf aktive studentische Mitgestaltung. Die Ergebnisse sind nun als offene Bildungsressource in der Toolbox einsehbar.<\/p>\n","protected":false},"author":6900,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[428608,603],"tags":[1661,305170,197043,2789,1450,303556,433680,367],"class_list":["post-2778","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-informiert","category-vorgestellt","tag-bildung","tag-diversity","tag-freie-universitaet-berlin","tag-gender","tag-hochschuldidaktik","tag-intersektionalitaet","tag-lehrbeispiel","tag-lehre"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2778","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6900"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2778"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2778\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2785,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2778\/revisions\/2785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2778"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2778"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/toolbox\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2778"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}