{"id":1042,"date":"2026-02-17T09:20:40","date_gmt":"2026-02-17T09:20:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/wissenschaftspraxis-lai\/?p=1042"},"modified":"2026-04-18T11:18:55","modified_gmt":"2026-04-18T11:18:55","slug":"proyecto-trandes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.fu-berlin.de\/wissenschaftspraxis-lai\/2026\/02\/17\/proyecto-trandes\/","title":{"rendered":"Pasant\u00eda en el Proyecto trAndeS"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfPor qu\u00e9 eleg\u00ed esta pasant\u00eda?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como estudiante de la Maestr\u00eda en Estudios Latinoamericanos Interdisciplinarios, buscaba una experiencia que me permitiera combinar teor\u00eda y pr\u00e1ctica en temas de desigualdades y desarrollo sostenible en Am\u00e9rica Latina. La oportunidad de hacer mi pasant\u00eda en trAndeS (Estudios Avanzados en Desigualdades y Desarrollo Sostenible) result\u00f3 ideal, aunque llegu\u00e9 en un momento particular: la etapa de cierre del programa, que finalizaba en diciembre de 2025. trAndeS fue un programa de cooperaci\u00f3n entre la Freie Universit\u00e4t Berlin y la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa, financiado por el DAAD y el BMZ. Durante a\u00f1os ha promovido investigaci\u00f3n interdisciplinaria sobre desigualdades estructurales en la regi\u00f3n andina, alineada con los ODS de Naciones Unidas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se organiz\u00f3 mi trabajo?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realic\u00e9 la pasant\u00eda junto con un compa\u00f1ero entre septiembre y diciembre de 2025, cumpliendo aproximadamente 20 horas semanales. Esto me permiti\u00f3 equilibrar la pr\u00e1ctica con otras responsabilidades de la maestr\u00eda. Trabajar en la fase de cierre del proyecto fue, parad\u00f3jicamente, una gran oportunidad de aprendizaje. Particip\u00e9 en la sistematizaci\u00f3n de a\u00f1os de trabajo, la preparaci\u00f3n de eventos finales en Lima, Bogot\u00e1 y Berl\u00edn, y la consolidaci\u00f3n del legado institucional del programa.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 tareas realic\u00e9 concretamente?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

En septiembre, me dediqu\u00e9 a familiarizarme con el programa. Particip\u00e9 en reuniones clave como la del DAAD sobre financiamiento de proyectos, el grupo de trabajo sobre \u201cInstitutional Traps\u201d para un n\u00famero especial acad\u00e9mico, una sesi\u00f3n con FLACSO Ecuador sobre una aplicaci\u00f3n educativa digital Erasmus Plus, y discusiones sobre una publicaci\u00f3n del Environmental State en Am\u00e9rica Latina. Tambi\u00e9n tom\u00e9 un curso de gesti\u00f3n de contenidos (CMS) para aprender a administrar la p\u00e1gina web de trAndeS.<\/p>\n\n\n\n

En octubre, el ritmo se intensific\u00f3. Elabor\u00e9 presupuestos detallados para los eventos de clausura, dise\u00f1\u00e9 la primera propuesta de la aplicaci\u00f3n digital para FLACSO (incluyendo estructura de contenidos, categorizaci\u00f3n de recursos y recomendaciones tecnol\u00f3gicas), investigu\u00e9 costos y financiamiento, y sistematic\u00e9 datos de investigaci\u00f3n sobre Environmental State. Un proyecto destacado fue dise\u00f1ar conceptualmente la nueva p\u00e1gina web post-clausura de trAndeS, planificando c\u00f3mo preservar la memoria institucional y garantizar el acceso futuro a publicaciones y resultados.<\/p>\n\n\n\n

En noviembre, apoy\u00e9 directamente a la profesora Schorr en su seminario \u201cExtraktive \u00d6konomien und globale Energietransitionen in Lateinamerika\u201d, elaborando res\u00famenes y buscando literatura. Organizamos workshops y cursos opcionales, mandando invitaciones y dise\u00f1ando posters informativos. Segu\u00ed perfeccionando el dise\u00f1o web en CMS y respondiendo consultas log\u00edsticas sobre estad\u00eda y transporte para los eventos finales.<\/p>\n\n\n\n

En diciembre, lleg\u00f3 el momento m\u00e1s intenso: la clausura misma. Ayud\u00e9 con la log\u00edstica de workshops y recepciones, incluyendo catering y organizaci\u00f3n general. Lo m\u00e1s valioso fue conversar con investigadores de distintas instituciones sobre sus trabajos, ampliando mi red de contactos acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 habilidades desarroll\u00e9?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A lo largo de estos meses, fortalec\u00ed competencias muy diversas: redacci\u00f3n acad\u00e9mica, traducci\u00f3n entre espa\u00f1ol, ingl\u00e9s y alem\u00e1n, sistematizaci\u00f3n de datos, gesti\u00f3n de contenidos web, elaboraci\u00f3n de presupuestos, coordinaci\u00f3n log\u00edstica de eventos, y comunicaci\u00f3n intercultural. Aprend\u00ed a trabajar en equipos interdisciplinarios e internacionales, a gestionar m\u00faltiples proyectos simult\u00e1neamente y a adaptarme a ritmos de trabajo din\u00e1micos. El uso del CMS fue especialmente gratificante porque pude ser creativa con el dise\u00f1o mientras aprend\u00eda una herramienta t\u00e9cnica \u00fatil. La elaboraci\u00f3n de presupuestos y la coordinaci\u00f3n log\u00edstica me ense\u00f1aron aspectos pr\u00e1cticos de la gesti\u00f3n de proyectos que no se ven en las aulas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 aprend\u00ed m\u00e1s all\u00e1 de lo t\u00e9cnico?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta experiencia me mostr\u00f3 la realidad concreta de los proyectos de cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica: sus posibilidades, pero tambi\u00e9n sus desaf\u00edos, especialmente en t\u00e9rminos de financiamiento y continuidad. Comprender c\u00f3mo funcionan mecanismos como el DAAD o el BMZ me dio una perspectiva m\u00e1s realista sobre la investigaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina y las din\u00e1micas de cooperaci\u00f3n Norte-Sur. Trabajar en el cierre de trAndeS me hizo reflexionar sobre la importancia de preservar el conocimiento generado y garantizar que trascienda la duraci\u00f3n formal de un proyecto. El dise\u00f1o de la p\u00e1gina web post-clausura fue, en ese sentido, un ejercicio sobre c\u00f3mo construir legados institucionales.<\/p>\n\n\n\n

Consejos para futuras generaciones del LAI<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si est\u00e1s considerando una pasant\u00eda similar, te recomendar\u00eda:<\/p>\n\n\n\n

            \u2219           S\u00e9 flexible: Trabajar en un proyecto de cierre puede parecer menos atractivo, pero ofrece una visi\u00f3n completa del ciclo de vida de iniciativas acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n

            \u2219           Aprovecha las reuniones: Cada sesi\u00f3n es una oportunidad de aprender sobre temas diversos y conocer investigadores.<\/p>\n\n\n\n

            \u2219           Desarrolla m\u00faltiples habilidades: No te limites a lo estrictamente acad\u00e9mico; las competencias t\u00e9cnicas y administrativas son igualmente valiosas.<\/p>\n\n\n\n

            \u2219           Pregunta mucho: La supervisi\u00f3n cercana es una ventaja; aprov\u00e9chala para entender los \u201cpor qu\u00e9\u201d detr\u00e1s de cada tarea.<\/p>\n\n\n\n

            \u2219           Construye redes: Las conexiones que haces en estos espacios pueden ser fundamentales para tu futuro acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

Conclusi\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta pasant\u00eda confirm\u00f3 mi inter\u00e9s por continuar vinculada a proyectos de investigaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n orientados a la justicia social y ambiental. No solo reforc\u00e9 conocimientos te\u00f3ricos, sino que adquir\u00ed experiencia pr\u00e1ctica en un entorno acad\u00e9mico internacional real, con todas sus complejidades y recompensas. Para quienes buscan entender c\u00f3mo funciona la cooperaci\u00f3n acad\u00e9mica desde adentro, este tipo de experiencias resultan invaluables.<\/p>\n\n\n\n

Autora: Mar\u00eda Jos\u00e9 Jord\u00e1n Duque (2026)<\/p>\n\n\n\n

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