Im Jubiläumsheft der Zeitschrift für Diskursforschung ist ein Beitrag von Pavla Schäfer und Inka Bormann erschienen. In ihrem Aufsatz geht es um Möglichkeiten der Analyse von Diskursen in Hinblick auf Vertrauen.

From June 5 to 12, Inka Bormann visited the University of Turku’s department of teacher education. She was kindly hosted by Prof. Mirjamaija Mikkilä-Erdmann and her research group and was invited to a guest lecture to share findings from her research on trust as a quality feature of professional pedagogical relationships. Among others, discussions about common future research perspectives took place.

Prof. Dr. Milan Pol (Masaryk University Brno, Czech Republic) ist zu Gast am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft. Am 23. Mai wird er um 10.15 in der Thielallee 67 einen Vortrag mit dem Thema „Leading inclusion – the Czech school’s perspective“ halten.

Herzlich willkommen!

Am 11. Mai 2023 war Inka Bormann bei den 32. Glienicker Gesprächen eingeladen, um eine keynote zu „Nachhaltigkeitsgovernance in Hochschulen“ zu halten. An der Tagung nahmen Vertreter*innen  aus Hochschulen für den Öffentlichen Dienst und aus verwaltungsbezogenen Studiengängen anderer Hochschulen, Angehörige von Bundes-, Landes- und Kommunalverwaltungen, Gewerkschaften und Verbänden des Öffentlichen Dienstes sowie aus einschlägigen Verlagen teil.

Auf Einladung des Instituts für Erziehungswissenschaft hat Inka Bormann am 19. April 2023 einen Vortrag mit dem Titel „Vertrauen als Beziehungsmerkmal in pädagogischen Kontexten – theoretische und empirische Perspektiven auf seine Bedeutung und Herstellung“ an der Friedrich Schiller Universität Jena gehalten.

Im Rahmen des Qualifizierungsprogramms für Bildungs­land­schafts­­manager:innen des fields Instituts hat Prof. Dr. Inka Bormann am 30. März 2023 einen Vortrag zu „Verantwortung und Vertrauen“ gehalten.

Der Aufsatz „Vertrauen als Ressource erfolgreicher Bildungsbiographien“ (Bormann/Thies) ist nun erschienen in Band 153 der von E. Fuchs herausgegebenen Schriftenreihe des Georg-Eckert-Instituts / Leibniz-Instituts für Bildungsmedien  „In Education we Trust? Vertrauen in Bildung und Bildungsmedien“ (S. 107-120). Der gesamte Band ist hier als Volltext zugänglich.

An der Leuphana Universität findet eine mehrteilige Podcast-Serie zu „Vertrauen als Grundlage gesellschaftlicher Zukunft“ statt. Am 29.11.2022 diskutierten Mani Taghi-Kani, Schulleiter der Gesamtschule Schneverdingen, und Prof. Dr. Inka Bormann über verschiedene Aspekte des Vertrauens im Bildungssystem – vor allem um das Vertrauen in Schulen und gegenüber Lehrkräften. Gesprochen wurde über Erkenntnisse aus Praxis und Forschung, etwa in Hinblick auf die Frage, was Schulen beherzigen sollten, um von Eltern als vertrauenswürdig wahrgenommen zu werden, oder was für Kontakte mit Schulen und Lehrkräften aus Elternsicht wichtig für die Entwicklung von Vertrauen ist.

Am 10. und 11. November 2022 hat der vom Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft organisierte Workshop „Vertrauen in pädagogischen Kontexten“ mit Kolleginnen und Kollegen verschiedener Universitäten und aus unterschiedlichen Fachrichtungen stattgefunden.

The special issue „Trust in Educational Settings. European Perspectives“ (guest editors Inka Bormann, Sebastian Niedlich, Iris Würbel) has been published in European Education, vol. 53 (3-4).
All the nine papers from five European countries are now available online:

1. Trust in educational settings – what it is and why it matters. European perspectives (Inka Bormann/Sebastian Niedlich/Iris Würbel)
2. Cross-national analysis of education and trust – context, comparability and causal mechanisms (Sebastian Niedlich)
3. Home–School Interaction: A Vignette Study of Parents’ Views on Situations Relevant to Trust (Inka Bormann/Dagmar Killus/Sebastian Niedlich/Iris Würbel)
4. Parental Trust in Teachers and Children’s Interest in Reading and Math: A Longitudinal Study (Marja-Kristiina Lerkkanen/Eija Pakarinen)
5. Students’ Autonomous and Controlled Motivation in Different School Contexts: The Role of Trust (Mieke Van Houtte)
6. (Re)-Building Educational Trust: Young NEET and the Importance of Trust Relations (Anne Görlich)
7. Issues of Trust in the Implementation of Inclusion in Czech Schools (Bohumira Lazarova/Milan Pol)
8. Trust in Finnish Education: A Historical Perspective (Jussi Välimaa)
9.  Trust in Educational Settings: Insights and Emerging Research Questions (Inka Bormann/Sebastian Niedlich/Iris Würbel)