Auf Einladung des Instituts für Erziehungswissenschaft hat Inka Bormann am 19. April 2023 einen Vortrag mit dem Titel „Vertrauen als Beziehungsmerkmal in pädagogischen Kontexten – theoretische und empirische Perspektiven auf seine Bedeutung und Herstellung“ an der Friedrich Schiller Universität Jena gehalten.

Im Rahmen des Qualifizierungsprogramms für Bildungs­land­schafts­­manager:innen des fields Instituts hat Prof. Dr. Inka Bormann am 30. März 2023 einen Vortrag zu „Verantwortung und Vertrauen“ gehalten.

Der Aufsatz „Vertrauen als Ressource erfolgreicher Bildungsbiographien“ (Bormann/Thies) ist nun erschienen in Band 153 der von E. Fuchs herausgegebenen Schriftenreihe des Georg-Eckert-Instituts / Leibniz-Instituts für Bildungsmedien  „In Education we Trust? Vertrauen in Bildung und Bildungsmedien“ (S. 107-120). Der gesamte Band ist hier als Volltext zugänglich.

An der Leuphana Universität findet eine mehrteilige Podcast-Serie zu „Vertrauen als Grundlage gesellschaftlicher Zukunft“ statt. Am 29.11.2022 diskutierten Mani Taghi-Kani, Schulleiter der Gesamtschule Schneverdingen, und Prof. Dr. Inka Bormann über verschiedene Aspekte des Vertrauens im Bildungssystem – vor allem um das Vertrauen in Schulen und gegenüber Lehrkräften. Gesprochen wurde über Erkenntnisse aus Praxis und Forschung, etwa in Hinblick auf die Frage, was Schulen beherzigen sollten, um von Eltern als vertrauenswürdig wahrgenommen zu werden, oder was für Kontakte mit Schulen und Lehrkräften aus Elternsicht wichtig für die Entwicklung von Vertrauen ist.

Am 10. und 11. November 2022 hat der vom Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft organisierte Workshop „Vertrauen in pädagogischen Kontexten“ mit Kolleginnen und Kollegen verschiedener Universitäten und aus unterschiedlichen Fachrichtungen stattgefunden.

The special issue „Trust in Educational Settings. European Perspectives“ (guest editors Inka Bormann, Sebastian Niedlich, Iris Würbel) has been published in European Education, vol. 53 (3-4).
All the nine papers from five European countries are now available online:

1. Trust in educational settings – what it is and why it matters. European perspectives (Inka Bormann/Sebastian Niedlich/Iris Würbel)
2. Cross-national analysis of education and trust – context, comparability and causal mechanisms (Sebastian Niedlich)
3. Home–School Interaction: A Vignette Study of Parents’ Views on Situations Relevant to Trust (Inka Bormann/Dagmar Killus/Sebastian Niedlich/Iris Würbel)
4. Parental Trust in Teachers and Children’s Interest in Reading and Math: A Longitudinal Study (Marja-Kristiina Lerkkanen/Eija Pakarinen)
5. Students’ Autonomous and Controlled Motivation in Different School Contexts: The Role of Trust (Mieke Van Houtte)
6. (Re)-Building Educational Trust: Young NEET and the Importance of Trust Relations (Anne Görlich)
7. Issues of Trust in the Implementation of Inclusion in Czech Schools (Bohumira Lazarova/Milan Pol)
8. Trust in Finnish Education: A Historical Perspective (Jussi Välimaa)
9.  Trust in Educational Settings: Insights and Emerging Research Questions (Inka Bormann/Sebastian Niedlich/Iris Würbel)

Wir freuen uns sehr über die Mitteilung, dass zwei Veröffentlichungen unseres Arbeitsbereichs Allgemeine Erziehungswissenschaft sich 12 Monate nach ihrem Erscheinen unter den am häufigsten heruntergeladenen Artikeln zweier Zeitschriften des Wiley Verlags befinden:
1) der 2021 erschiene Artikel „A comprehensive view of trust in education: Conclusions from a systematic literature review“ (Niedlich/Kallfaß/Pohle/Bormann) in der Zeitschrift Review of Education: Top Downloaded Article
2) der 2019 erschienene Artikel „Cultures of Sustainability Governance in higher education institutions: A multi-case study of dimensions and implications“ (Niedlich/Kummer/Bauer/Rieckmann/Bormann) in der Zeitschrift Higher Education Quarterly: Top Downloaded Article

Zur Tagung „Indikatoren – Gezählt, gewogen, entschieden?“ der Universität Heidelberg, der Technischen Universität Darmstadt und der Schader Stiftung (23.-25. Juni 2022) wurde Prof. Dr. Inka Bormann zu einem Vortrag eingeladen. Der Vortrag hat den Titel „Versicherung, Verantwortung, Vertrauen? Zur Paradoxie von Indikatoren und ihrer Nutzung.“

Weitere Informationen hier.

Am 12. Mai 2022 findet die 16. Ingenieurspädagogische Jahrestagung an der Technischen Universität Dortmund statt. Inka Bormann ist zu einer keynote eingeladen, in der es um nachhaltigkeitsbezogene Governance an Hochschulen geht. Es werden Ergebnisse des inzwischen beendeten Verbundprojekts Hoch-N vorgestellt und in den Kontext werteorientierten Handelns gestellt.

Der Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft freut sich mit der wissenschaftlichen Mitarbeiterin Iris Würbel, die für eines ihrer Seminare den Lehrpreis erhalten hat, und der ehemaligen studentischen Mitarbeiterin Anna Dundurs, deren Master Thesis mit dem Preis für genderbezogene Forschung auszeichnet wurde. Herzlichen Glückwunsch zu diesen hervorragenden  Auszeichnungen!