„Durch neue kulturelle Praxen entstehen auch neue Lerngegenstände für alle: Im Unterricht sollte folglich nicht nur analysiert werden, wie das „tiefbegabte“ Kind in einem fiktionalen Kinder- und Jugendroman inszeniert wird, sondern dazu befähigt werden, sich z.B. mit der Machart eines Theaterstücks, in dem geistig behinderte Schauspieler_innen maßgeblich an der Inszenierung beteiligt sind, als Teil unserer Kultur und damit als Lerngegenstand auseinanderzusetzen.“ (Anders/Riegert 2017, in Druck)

https://www.theater-rambazamba.org/theater/kulturelle-bildung/