Hervorgehoben

Herzlich Willkommen! ¡Bienvenidxs! Bem-vindxs!

Foto: Alexandra Acosta © Alle Rechte vorbehalten

Liebe Studierende,

dieser Blog ist ein Informationsportal und Raum für Erfahrungsaustausch rund um den Bereich Forschungspraxis im 3. Fachsemester des Masterstudiengangs Interdisziplinäre Lateinamerikastudien. Hier geht es um Praktika, Auslandssemester und Feldprojekte im Rahmen der Studien- und Prüfungsordnungen von 2013 und 2023.

Wie und wofür ihr euch entscheidet, liegt in eurer Hand. Wir können euch ein Stück weit bei der Entscheidungsfindung unterstützen, z. B. mit diesem Blog, auf dem ihr einerseits Informationen zu den individuellen Gestaltungmöglichkeiten findet und andererseits selbst von euren Erfahrungen in Form von kurzen ggf. anonymen Berichten erzählen könnt.

Wir empfehlen, bei der Wahl der Aktivität im 3. Fachsemester das Vorhaben der Masterarbeit und die persönlichen Studieninteressen stets im Blick zu behalten und auch bereits die Zeit nach dem Studium zu beachten. Wichtig ist, dass die Entscheidung für die eine oder andere Möglichkeit der Gestaltung  mit den Lehrenden, die euch betreuen, vorher abgesprochen wird. Auf der Seite des Masterstudiengangs findet ihr grundlegende Informationen zum 3. Fachsemester und den verschiedenen Modulen.

Wenn ihr eure Erfahrungen und/ oder Ergebnisse aus einer der Aktivitäten des 3. Semesters mit anderen Studierenden teilen möchtet, freuen wir uns über eine Nachricht. Ihr könnt eure Berichte auf Deutsch, Spanisch, Portugiesisch oder Englisch gern mit Informationen zu den Universitäten, Institutionen und der Organisation eures Feldprojekts oder mit Fotos, Links etc. versehen. Bitte beachtet beim Verfassen eurer Beiträge die Nutzungsbedingungen dieses Blogs.

Für die Informationen, die wir auf dem Blog gesammelt haben, erheben wir keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Zudem können wir auch keine Gewähr für die Richtigkeit der Informationen übernehmen, da sich diese Regelungen ständig verändern, sodass eine Recherche eurerseits beispielsweise bezüglich der Finanzierung oder bestimmter Fristen unbedingt notwendig ist. Ihr solltet euch daher nicht auf die gesammelten, zum Großteil persönlichen Informationen und individuellen Erfahrungen zu einem bestimmten Zeitpunkt auf dem Blog verlassen. Wenn euch eine grundlegende Veränderung der Regelungen auffällt, freuen wir uns natürlich auch sehr über einen Hinweis eurerseits.

Aus Datenschutzgründen können wir das Passwort für die Erfahrungsberichte  nur Studierenden und Lehrenden der Freien Universität Berlin mitteilen. Wenn ihr nicht zu diesen Personen gehört, aber trotzdem Interesse an den Berichten habt, oder wenn euch das Passwort entfallen sein sollte, könnt ihr euch gerne unter folgender Mailadresse bei uns melden: ma@lai.fu-berlin.de

Falls nach dem Lesen dieses Blogs weiterhin Fragen offen sind, sind wir gern in unseren Sprechzeiten und unter folgender Mailadresse zu erreichen: ma@lai.fu-berlin.de

 Viel Spaß beim Lesen der spannenden Berichte!

Foto: Lena Vennes © Alle Rechte vorbehalten

Proyecto trAndeS

¿Por qué elegí esta pasantía?

Como estudiante de la Maestría en Estudios Latinoamericanos Interdisciplinarios, buscaba una experiencia que me permitiera combinar teoría y práctica en temas de desigualdades y desarrollo sostenible en América Latina. La oportunidad de hacer mi pasantía en trAndeS (Estudios Avanzados en Desigualdades y Desarrollo Sostenible) resultó ideal, aunque llegué en un momento particular: la etapa de cierre del programa, que finalizaba en diciembre de 2025. trAndeS fue un programa de cooperación entre la Freie Universität Berlin y la Pontificia Universidad Católica del Perú, financiado por el DAAD y el BMZ. Durante años ha promovido investigación interdisciplinaria sobre desigualdades estructurales en la región andina, alineada con los ODS de Naciones Unidas.

¿Cómo se organizó mi trabajo?

Realicé la pasantía junto con un compañero entre septiembre y diciembre de 2025, cumpliendo aproximadamente 20 horas semanales. Esto me permitió equilibrar la práctica con otras responsabilidades de la maestría. Trabajar en la fase de cierre del proyecto fue, paradójicamente, una gran oportunidad de aprendizaje. Participé en la sistematización de años de trabajo, la preparación de eventos finales en Lima, Bogotá y Berlín, y la consolidación del legado institucional del programa.

¿Qué tareas realicé concretamente?

En septiembre, me dediqué a familiarizarme con el programa. Participé en reuniones clave como la del DAAD sobre financiamiento de proyectos, el grupo de trabajo sobre “Institutional Traps” para un número especial académico, una sesión con FLACSO Ecuador sobre una aplicación educativa digital Erasmus Plus, y discusiones sobre una publicación del Environmental State en América Latina. También tomé un curso de gestión de contenidos (CMS) para aprender a administrar la página web de trAndeS.

En octubre, el ritmo se intensificó. Elaboré presupuestos detallados para los eventos de clausura, diseñé la primera propuesta de la aplicación digital para FLACSO (incluyendo estructura de contenidos, categorización de recursos y recomendaciones tecnológicas), investigué costos y financiamiento, y sistematicé datos de investigación sobre Environmental State. Un proyecto destacado fue diseñar conceptualmente la nueva página web post-clausura de trAndeS, planificando cómo preservar la memoria institucional y garantizar el acceso futuro a publicaciones y resultados.

En noviembre, apoyé directamente a la profesora Schorr en su seminario “Extraktive Ökonomien und globale Energietransitionen in Lateinamerika”, elaborando resúmenes y buscando literatura. Organizamos workshops y cursos opcionales, mandando invitaciones y diseñando posters informativos. Seguí perfeccionando el diseño web en CMS y respondiendo consultas logísticas sobre estadía y transporte para los eventos finales.

En diciembre, llegó el momento más intenso: la clausura misma. Ayudé con la logística de workshops y recepciones, incluyendo catering y organización general. Lo más valioso fue conversar con investigadores de distintas instituciones sobre sus trabajos, ampliando mi red de contactos académicos.

¿Qué habilidades desarrollé?

A lo largo de estos meses, fortalecí competencias muy diversas: redacción académica, traducción entre español, inglés y alemán, sistematización de datos, gestión de contenidos web, elaboración de presupuestos, coordinación logística de eventos, y comunicación intercultural. Aprendí a trabajar en equipos interdisciplinarios e internacionales, a gestionar múltiples proyectos simultáneamente y a adaptarme a ritmos de trabajo dinámicos. El uso del CMS fue especialmente gratificante porque pude ser creativa con el diseño mientras aprendía una herramienta técnica útil. La elaboración de presupuestos y la coordinación logística me enseñaron aspectos prácticos de la gestión de proyectos que no se ven en las aulas.

¿Qué aprendí más allá de lo técnico?

Esta experiencia me mostró la realidad concreta de los proyectos de cooperación académica: sus posibilidades, pero también sus desafíos, especialmente en términos de financiamiento y continuidad. Comprender cómo funcionan mecanismos como el DAAD o el BMZ me dio una perspectiva más realista sobre la investigación en América Latina y las dinámicas de cooperación Norte-Sur. Trabajar en el cierre de trAndeS me hizo reflexionar sobre la importancia de preservar el conocimiento generado y garantizar que trascienda la duración formal de un proyecto. El diseño de la página web post-clausura fue, en ese sentido, un ejercicio sobre cómo construir legados institucionales.

Consejos para futuras generaciones del LAI

Si estás considerando una pasantía similar, te recomendaría:

            ∙           Sé flexible: Trabajar en un proyecto de cierre puede parecer menos atractivo, pero ofrece una visión completa del ciclo de vida de iniciativas académicas.

            ∙           Aprovecha las reuniones: Cada sesión es una oportunidad de aprender sobre temas diversos y conocer investigadores.

            ∙           Desarrolla múltiples habilidades: No te limites a lo estrictamente académico; las competencias técnicas y administrativas son igualmente valiosas.

            ∙           Pregunta mucho: La supervisión cercana es una ventaja; aprovéchala para entender los “por qué” detrás de cada tarea.

            ∙           Construye redes: Las conexiones que haces en estos espacios pueden ser fundamentales para tu futuro académico.

Conclusión

Esta pasantía confirmó mi interés por continuar vinculada a proyectos de investigación y cooperación orientados a la justicia social y ambiental. No solo reforcé conocimientos teóricos, sino que adquirí experiencia práctica en un entorno académico internacional real, con todas sus complejidades y recompensas. Para quienes buscan entender cómo funciona la cooperación académica desde adentro, este tipo de experiencias resultan invaluables.

Autora: María José Jordán Duque (2026)

Praktikum bei den Lateinamerika Nachrichten

Über die Lateinamerika Nachrichten

Die Lateinamerika Nachrichten sind eine selbstverwaltete Monatszeitschrift, die kritisch, solidarisch und unabhängig zu Themen aus Gesellschaft, Politik, Wirtschaft und Kultur zu den Ländern Lateinamerikas berichtet – von Argentinien bis Suriname, Nicaragua und Mexiko – und bei gegebenem Anlass auch zu Themen mit Verbindungen zu den USA. Die Zeitschrift wurde 1973 von einer Gruppe Studierender gegründet. Sie erschien anfangs unter dem Namen Chile-Nachrichten und entstand als Teil von Solidaritätsbewegungen in Deutschland, um Informationen über Lateinamerika zugänglich zu machen.

Die Zeitschrift erscheint monatlich und entsteht durch fast 100 Prozent ehrenamtliche Mitarbeit. Essenzielle Entscheidungen werden bei den Redaktionssitzungen getroffen, die einmal wöchentlich stattfinden. Sie finden ebenfalls im Mehringhof statt, man kann sich aber auch online dazuschalten. Die Zahl der Anwesenden variiert stark. Manchmal kommen 15 bis 20 Personen, manchmal sind es auch nur 5. Es gibt dazu ein Online-Sitzungsprotokoll mit einer Tagesordnung, die von den beiden Büroangestellten erstellt wird und von anderen Redaktionsmitgliedern ergänzt werden kann. Es gibt immer eine Person, die auf der Sitzung Protokoll führt. Außerdem gibt es eine*n Moderator*in und eine Person, welche die Zeit im Auge behält.

Tätigkeitsbereich

In den drei Monaten Praktikum habe ich mich intensiv in die einzelnen Schritte des Produktionszyklusses eingebracht. Darüber hinaus habe ich mich um die Social-Media-Präsenz der Lateinamerika Nachrichten gekümmert. Dafür musste jede Woche geplant werden, welche Artikel auf BlueSky und X angerissen werden. Außerdem erstellte ich regelmäßig Posts zu Artikeln mit Link auf die Website für Instagram. In der Social-Media-AG behielt ich während meines Praktikums die Übersicht, koordinierte Treffen und motivierte die Kollektivmitglieder. Die Kommunikation läuft über Gruppen des Messengerdienstes Signal. Ich verfasste regelmäßig Nachrichten, um Aufgaben anzubieten. Darüber hinaus erstellte ich drei eigene Reels und schrieb ein Musterskript für zukünftige Reels.

Im Rahmen der Abo-Kampagne habe ich verschiedene Influencer*innen, Kulturfestivals, Verlage und Geschäfte kontaktiert und ihnen Werbematerial zugeschickt. Um den Bekanntheitsgrad der Zeitung zu erhöhen, bin ich außerdem zu zwei Universitäten gereist. In Hamburg und Halle habe ich in diesem Rahmen die Vorstellung des Films „donnerstags, 19 Uhr“ betreut und im Anschluss Fragen beantwortet. Der Film zeigt die Geschichte der Lateinamerika Nachrichten. An der Universität Regensburg habe ich einen Vortrag gehalten, in dem ich die Lateinamerika Nachrichten vorgestellt habe. Außerdem repräsentierte ich die Lateinamerika Nachrichten in einem Interview für den Podcast „cosmo en español“.

Im Kontext der redaktionellen Arbeit habe ich für zwei Ausgaben die Heftleitung übernommen. Die Aufgaben der Heftleitung bestehen größtenteils darin, den Überblick über die geplanten Artikel zu behalten, das heißt, welche Themen abgedeckt werden, wer sie koordiniert und dass sie rechtzeitig eingesendet werden. Praktisch gestaltet sich die Arbeit in kontinuierlicher Kommunikation mit dem Kollektiv über die Signalgruppen und auf den Redaktionssitzungen. Motivationsarbeit zu leisten, steht im Fokus. Darüber hinaus habe ich drei Artikel verfasst und dafür Recherchearbeit in Form von Interviews und Terminen geleistet.

Konklusion

Mein Praktikum bei den Lateinamerika Nachrichten hat mir bei meiner beruflichen Ausrichtung und meiner Forschung für die Masterarbeit in vielerlei Hinsicht weitergeholfen. Zum einen konnte ich meine journalistische Erfahrung weiter vertiefen. Ich wurde darin bestätigt, dass die Berichterstattung mit thematischer Ausrichtung auf den lateinamerikanischen Subkontinent genau das ist, was ich auch nach meinem Master anstrebe. Recherchieren, schreiben und Menschen mit (bestenfalls) konstruktiver Berichterstattung erreichen, sind Inhalte meines Traumjobs. Während meines Masters habe ich mir dafür wichtiges Hintergrundwissen aneignen können – zum Beispiel zur politischen und wirtschaftlichen Lage in verschiedenen Ländern Lateinamerikas. Das half mir während meines Praktikums bei der Berichterstattung.

Zum anderen habe ich mich weiter mit der Forschung zu meiner Masterarbeit mit dem Thema Auswirkungen von internationalen Gesetzen zu unternehmerischen Sorgfaltspflichten auf den Schutz von Menschen und Umwelt im peruanischen Bergbausektor beschäftigen können. So habe ich beispielsweise bei einer Pressekonferenz von Betroffenen in Peru teilnehmen können, die eine Beschwerde im Rahmen des deutschen Lieferkettensorgfaltspflichtengesetzes beim Bundesamt für Ausfuhrkontrolle eingereicht haben. Außerdem hat der Artikel zu der Verhandlung des UN-Binding Treaty erste Formulierungen für Teile der Masterarbeit ergeben. Das Interview mit NGO-Angestellten liefert mir nun einen Teil der Kontakte für die Interviews für die qualitative Forschung meiner Masterarbeit.

Generell war die Erfahrung sehr gut. Ich habe festgestellt, wie sehr ich demokratische Strukturen beim Arbeiten schätze und wie wichtig mir die Arbeit mit anderen Menschen auf Augenhöhe, sprich ohne Hierarchien, ist. Bei den Lateinamerika Nachrichten wurde mir bewusst, dass gegenseitiges Vertrauen in die Kompetenz sowie in den gesunden Menschenverstand hochgeschätzt wird und dadurch seit mehr als 50 Jahren zur Veröffentlichung dieser Monatszeitschrift führt. Meines Erachtens kann diese Struktur als Beispiel für andere Schöpfungsprozesse dienen. Ich fühle mich nun gut vorbereitet, selbstsicher in die Recherche und ins Kontakteknüpfen für die Masterarbeit gehen zu können.

(2026)

Reporte de prácticas profesionales en la Stiftung Wissenschaft und Politik (SWP)

Realicé mis prácticas profesionales en el Instituto Alemán de Asuntos Internacionales y de Seguridad (en alemán: Stiftung Wissenschaft und Politik; SWP) en la división de investigación de las Américas, donde trabajé junto a la investigadora Dra. Claudia Zilla, quien está a cargo de la región de América Latina dentro de dicha división.

Acerca de la SWP

La SWP es una organización de derecho civil encargada de llevar a cabo investigaciones y asesorar a diversos actores políticos en materia de política internacional y de seguridad. El instituto cuenta con siete divisiones de investigación: África y Oriente Medio, las Américas, Asia, Europa Oriental/Eurasia, Europa/U.E., Asuntos Globales y Seguridad Internacional; además también cuenta con una unidad especializada: el Centro de Estudios Turcos Aplicados (CATS por sus siglas en inglés). La SWP le da a sus investigadores la libertad de decidir sobre qué temas desean escribir. Además, existen distintas líneas temáticas de investigación en las cuales investigadores de las diversas divisiones abordan un mismo tema desde distintas perspectivas, empleando distintas metodologías, lo cual permite explorar las interrelaciones, los efectos, los objetivos contrapuestos y las posibles vías de actuación.

Dentro de la SWP se celebran diversos seminarios, workshops, mesas redondas, debates, etc., en los cuales se tratan o se discuten acontecimientos relevantes en las regiones de estudio y se invitan a distintos actores de alto nivel político. Debido a que en estos eventos se comparte información con un cierto grado de sensibilidad y confidencialidad, estos eventos se convocan bajo la regla Chatham House, por lo que los eventos de la SWP no son abiertos al público general y los asistentes pueden utilizar la información compartida durante el evento, pero no se puede revelar ni la identidad ni la afiliación de los ponentes u otros asistentes. Esto permite crear un espacio seguro para los participantes, posibilitando una discusión abierta y transparente y que se puedan tratar asuntos delicados y controversiales.

Trabajo en la división de investigación de las Américas

La división de investigación de las Américas aborda los asuntos políticos de todo el continente americano. La división está compuesta por cinco investigadores; cuatro de los cuales trabajan temas relacionados principalmente a los Estados Unidos y Canadá; y una investigadora se dedica a estudiar asuntos relacionados a América Latina y el Caribe. La división se reúne una vez por semana para discutir los acontecimientos más relevantes, definir el curso de acción y compartir los avances y temas en los que cada investigador está trabajando.

Mi tarea principal durante la pasantía fue asistir en la investigación para un proyecto sobre la democracia en Chile bajo el gobierno de Gabriel Boric. Al comienzo de las prácticas, la Dra. Zilla me explicó el objetivo del proyecto de investigación y me proporcionó una lista de temas relacionados a la legislatura de Gabriel Boric relevantes para el proyecto. En base a esto, yo revisaba distintas fuentes de literatura e información y elaboré un dossier por cada tema, que le serviría como orientación para la elaboración del estudio. En ocasiones y dependiendo de los eventos que surgieran en la agenda de la Dra. Zilla, debía pausar el trabajo sobre Chile para asistir en las preparaciones de presentaciones a las que hubiera sido invitada.

Durante mis pasantías en la SWP sucedieron diversos acontecimientos importantes a nivel global y, que además, fueron muy relevantes para la división de investigación de las Américas, lo cual me permitió ver de cerca las conversaciones que se llevan a cabo en instituciones como la SWP, como por ejemplo el inicio del segundo periodo presidencial de Donald Trump, la Conferencia de Seguridad en Múnich, en la que J.D. Vance dio un controversial discurso en el cual criticó fuertemente a la democracia en Europa, lo cual desató un gran número de debates y publicaciones en la SWP sobre el nuevo orden mundial y el futuro de la seguridad en Europa sin Estados Unidos como un aliado cercano, y las elecciones federales de Alemania 2025. Después de las elecciones comenzó un periodo de asesoramiento político tanto para el nuevo gobierno Federal así como también otros actores interesados en informarse de qué es lo que se podía esperar en las relaciones germano-latinoamericanas bajo el gobierno de Friedrich Merz. Esto me permitió observar de cerca el proceso de asesoramiento político.

Conclusión

Mi experiencia en la SWP fue sumamente enriquecedora. Por un lado, me permitió comprender el trabajo que realiza una institución tan renombrada y el papel que juega en la arena política, así como su influencia en el diseño de políticas públicas. La SWP me brindó acceso a distintas herramientas de investigación, bancos de datos y cursos que me permitieron mejorar y expandir mis habilidades de investigación. Esto abrió definitivamente mis perspectivas laborales para el futuro, ya que me gusto la manera en que la academia y la política se mezclan en instituciones como la SWP, lo que abre la posibilidad de tener cierta influencia en el diseño de la política exterior y las relaciones entre Alemania y América Latina.

Autora: Lidia Fabiola Rios Astorga (2025)

Estágio em Moçambique

O projeto de intercâmbio, que visava apoiar educadores em Moçambique na criação de materiais de aprendizagem inclusivos e contextualizados para as primeiras classes do ensino primário (primeira a quarta classe), teve início em Leipzig, na Alemanha, com aulas sobre didáticas e oficinas pedagógicas. A segunda e principal fase ocorreu em Moçambique, iniciando-se em Maputo, para organização inicial do projeto ASA (focado na implementação de uma Lernwerkstatt, ou Oficina Pedagógica) e estabelecimento de contatos na Universidade Pedagógica.

A chegada em Nampula marcou o início dos trabalhos na Universidade Rovuma (Uni Rovuma), o ambiente de trabalho pelos três meses seguintes. Foi crucial a participação no Simpósio Brasil – Moçambique, onde foi estabelecido contato com Christiane Maia, líder do projeto „Ubuntu Educacional“, que ofereceu grande apoio e confirmou o estranhamento inicial percebido em relação à cultura local.

Os desafios estruturais e culturais em Moçambique foram imediatos. Estranhamentos iniciais incluíram a associação negativa de livros aos colonizadores portugueses, ligada ao fato de línguas nativas como o Xichangana e o emakhuwa serem majoritariamente faladas, não escritas. O ambiente institucional era marcado por hierarquias e formalidades paternalistas, como o costume de todos se levantarem na presença do vice-reitor, e um código de vestimenta estritamente formal, mesmo com o calor. A Uni Rovuma apresentava dificuldades como a falta de acesso à internet, atraso no salário dos trabalhadores e insuficiência de salas de aula e energia.

O projeto enfrentou desafios conceituais e logísticos. A tradução de Lernwerkstatt para „Oficina Pedagógica“ foi considerada inadequada. Logicamente, o espaço designado inicialmente, a sala QueProF, era inadequado por ser multiuso e ter acesso restrito. Houve também a necessidade de solicitar materiais recicláveis para a produção dos jogos, visto que não foi possível obter financiamento direto da Alemanha. O financiamento do projeto ASA também levantou questionamentos, pois foi observado que ele tende a dificultar a circulação de conhecimento entre África e Europa, beneficiando predominantemente o Norte Global.

As V Jornadas Científicas da Uni Rovuma foram importantes, permitindo à pesquisadora apresentar seu trabalho e, apesar da falta de energia, propor uma mesa redonda com órgãos pedagógicos. As visitas de observação em 4 escolas, essenciais para o projeto, revelaram uma profunda desigualdade educacional em Nampula. O CREI – Centro de Recursos de Educação Inclusiva Josina Machel serviu como uma referência positiva, com salas organizadas, uso de Língua de Sinais (LIBRAS) e materiais didáticos concretos e apropriados, reforçando a necessidade do projeto focar em materiais inclusivos.

A fase final do projeto concentrou-se no envolvimento dos estudantes de Pedagogia da Uni Rovuma, que participaram em induções e começaram a produção prática de materiais. Foram elaborados cerca de 15 materiais para Português e 15 para Matemática, incluindo o Jogo de Memória Alfabeto. O trabalho culminou na Exposição de Materiais Didático-Pedagógicos e na instalação provisória dos materiais na sala QueProF, com a sugestão de criar um catálogo para empréstimo.

A experiência foi considerada inspiradora, permitindo perceber a forte presença cultural de Moçambique no Brasil. Apesar das dificuldades de infraestrutura, barreiras linguísticas (entre o sotaque pernambucano, português de Portugal e português moçambicano) e o peso do senso crítico em relação à „branquitude“ da pesquisadora, o projeto se mostrou bonito e necessário. As observações de 50 a 120 crianças sentadas no chão ansiando por aprender ilustraram a natureza primordial dos desafios. Para futuras edições, a pesquisadora ressalta a importância da participação estudantil, da tradução dos materiais para línguas locais como o Emakhuwa, e de um planejamento prévio mais robusto e com recursos.

Autora: Stéphanie Gueiros de Medeiros Lopes (2025)

Auslandssemester an der Universidad de los Andes, Bogotá

Ich hatte die Gelegenheit, ein Auslandssemester an der Universidad de los Andes in Bogotá zu verbringen. Im Rahmen meines Masterstudiums der Interdisziplinären Lateinamerikastudien an der Freien Universität Berlin wollte ich meine akademischen Schwerpunkte in den Bereichen Entwicklung, Sicherheit und Transitional Justice in einem lateinamerikanischen Kontext vertiefen und zugleich die Phase der eigenständigen Feldforschung meiner Masterarbeit integrieren.

Planung und Organisation

Die Universidad de los Andes ist eine der renommiertesten Universitäten Lateinamerikas. Insbesondere in den Bereichen Post-Conflict und Peacebuilding sowie Development Studies im Kontext des kolumbianischen Friedensabkommens ist sie ausschlaggebende Institution. 

Die Planung erforderte dennoch einige Geduld, primär bei der Kurswahl. Hier waren enge Fristen zu berücksichtigen, die eine sorgfältige Abstimmung verlangten, um die gewünschten Veranstaltungen zu belegen. Das Visum erwies sich als unkompliziert und das International Office der Uni Andes hat den Prozess absolut zuverlässig begleitet. Der Verlauf des Semesters wurde maßgeblich von meiner Entscheidung bestimmt, parallel zu den Kursen die Feldforschung für meine Masterarbeit zu organisieren. Dies war eine zeitlich und organisatorisch äußerst anspruchsvolle Doppelbelastung, die ich in dieser Form nur eingeschränkt empfehlen würde. Ohne bereits bestehende Kontakte und Netzwerke vor Ort und soziogeografische Kenntnisse wäre dies nicht möglich gewesen und ich würde davon sogar stark abraten. Ebenso waren die Betreuung durch den Professor an von meiner Heimatuniversität und der konstante Austausch mit Personen, die mit dem lokalen Kontext sehr vertraut waren, essenziell für das erfolgreiche Abschließen dieses Unterfangens. 

Die Wohnsituation in Bogotá stellte sich als wichtige organisatorische Frage heraus. Private Unterkünfte sind nicht immer leicht zu finden, weshalb künftigen Austauschstudierenden geraten wird, frühzeitig mit der Suche zu beginnen oder die Wohnheime der Universität in Betracht zu ziehen. Diese bieten den Vorteil, dass dort viele kolumbianische Studierende leben, wodurch der Einstieg in das soziale Umfeld erleichtert wird. Zudem werden viele Events organisiert, bei denen man sich kennenlernen kann. Der Campus selbst ist durch hohe Sicherheitsstandards geschützt und bot mit seiner Lage am Fuße des Monserrate, also des Hausberges Bogotás, ein inspirierendes Umfeld.

Inhalte und Ablauf

Nach einer ersten Orientierungsphase wählte ich drei Kurse, die mein Studium sehr bereichert haben: „Transitional Justice“, „International Political Economy“ und „Environmental and Climate Justice“. Das universitäre System orientiert sich stark am US-amerikanischen Modell und sieht kontinuierliche Prüfungsleistungen in Form von wöchentlichen Abgaben, Referaten und Zwischenprüfungen vor. Diese Struktur bedeutete einerseits eine erhebliche Umstellung im Vergleich zur FU, ermöglichte mir jedoch auch, Inhalte besonders intensiv zu durchdringen und sie in den kleinen Seminargruppen kontinuierlich zu diskutieren.

Besonders prägend war das Seminar zu „Transitional Justice”, in dem grundlegende Debatten zu Legitimität und Vertrauen in Postkonfliktgesellschaften eröffnet wurden. Ebenso bedeutsam war das Seminar zu Environmental and Climate Justice, das radikale Perspektiven auf Fragen ökologisch-sozialer Transformation eröffnete. Durch die Kombination aus anspruchsvoller Lektüre, konstanten Prüfungen und Diskussionen in akademischem Spanisch habe ich in kurzer Zeit sehr viel gelernt, weit mehr, als in Berlin im gleichen Zeitraum möglich gewesen wäre.

Ferner war es mir möglich, einen renommierten Experten für Gewalt- und Sicherheitsforschung, insbesondere im kolumbianischen Kontext, als Zweitbetreuer meiner Masterarbeit zu gewinnen. Der Austausch mit Promovierenden am Centre for Interdisciplinary Development Studies (CIDER) ermöglichte mir nicht nur Einblicke in aktuelle Forschungsprojekte, sondern auch wertvolle Kontakte für meine Feldforschung und eine akademische Community, die in den arbeitsreichen Phasen sehr hilfreich und unterstützend war.

Forschungs- und Vernetzungsaspekte

Die Förderung der Studienstiftung ermöglichte mir eine Feldforschung in der Region Sierra Nevada de Santa Marta, die ohne finanzielle Unterstützung kaum realisierbar gewesen wäre, und hat damit einen wichtigen Beitrag zur Erforschung dieser Region und ihrer aktuellen Governance- sowie Entwicklungsstrukturen geleistet. Insbesondere organisatorische oder auch sicherheitsrelevante Entscheidungen waren in diesem Zusammenhang wesentlich einfacher und flexibler zu berücksichtigen. 

Bei der Durchführung der Interviews war mir stets bewusst, dass die Forschung in konflikt- und gewaltsensiblen Kontexten eine besondere ethische Verantwortung mit sich bringt. Dazu gehörte, die Anonymität und Sicherheit der Interviewees zu gewährleisten, Erwartungen realistisch zu kommunizieren und ihre Bereitschaft zur Teilnahme nicht als selbstverständlich zu betrachten. Gerade in Regionen, in denen Forschung mit persönlichen Risiken verbunden ist, habe ich es als meine Pflicht angesehen, die Integrität der Teilnehmenden über den Erkenntnisgewinn zu stellen. Die Möglichkeit, kleine Reisezuschüsse oder Aufwandsentschädigungen zu leisten, verstand ich dabei weniger als materielle Unterstützung, sondern vielmehr als Ausdruck von Respekt und Anerkennung für ihre Offenheit. Diese Erfahrungen haben mir verdeutlicht, dass wissenschaftliche Neugier stets im Spannungsfeld von Verantwortung, Vertrauen und Fürsorge für die Befragten steht.

Gerade hier erwies sich die Forschung im Rahmen der Förderung als einmalige Chance: Ohne meinen Migrationshintergrund wäre es mir kaum möglich gewesen, eine derart anspruchsvolle Datenerhebung zu realisieren. Für mich als Halbkolumbianer wurde durch den Aufenthalt eine Rückkehr zu den eigenen Wurzeln erreicht, ein persönliches wie intellektuelles Erlebnis, durch das mir eindrücklich vor Augen geführt wurde, wie sehr Biografie und wissenschaftliches Arbeiten miteinander verwoben sein können und ohne Förderung kaum zu bewerkstelligen wären. 

Persönlicher Gewinn und Herausforderungen

Neben den akademischen Erfahrungen war das Semester in Bogotá auch persönlich prägend. Herausfordernd war hingegen die soziale Zusammensetzung der Studierendenschaft: Diese entstammt überwiegend einer privilegierten gesellschaftlichen Schicht, was sich im Habitus und sozialen Umgang bemerkbar macht und für mich anfangs ungewohnt war. Dennoch eröffneten sich zahlreiche Möglichkeiten zur Integration, sei es durch gemeinsame Projekte oder über universitäre Veranstaltungen. Auch mit eingeschränkten Spanischkenntnissen ist eine Integration möglich, da viele kolumbianische Personen sehr offen und hilfsbereit sind. Dennoch empfehle ich dringend, Sprachkenntnisse möglichst vorab zu vertiefen, was für mich jedoch auf Grund meines muttersprachlichen Hintergrunds eine untergeordnete Rolle gespielt hat.

Die größte Belastung bestand in der Doppelrolle zwischen regulärem Studium und paralleler Feldforschung. Die enge Taktung des Semesters ließ wenig Raum für Erholung, Reisen oder spontane Aktivitäten. Gerade die Erfahrungen, die ich während der Forschung gemacht habe, haben mein Verständnis von Wissenschaft im „Globalen Süden“ entscheidend geprägt. Dazu gehören das Planen komplexer Reiserouten, die Organisation dutzender Interviews unter schwierigen Bedingungen und der Umgang mit sich verändernden Sicherheitslagen. Obwohl Spanisch meine Familiensprache ist, hat das Studium auf akademischem Niveau mein sprachliches Ausdrucksvermögen erheblich verbessert. 

Nachhaltigkeit

Die Anreise erfolgte per Flug über Paris nach Bogotá. Vor Ort war es mir nur eingeschränkt möglich, nachhaltig zu leben, da Verpackungen und Mobilität in Kolumbien noch stark von wenig nachhaltigen Strukturen geprägt sind, was eine wichtige Erkenntnis dieses Aufenthaltes gewesen ist. Dennoch habe ich versucht, den öffentlichen Nahverkehr zu nutzen, Netzwerke vor Ort zu stärken und Ressourcen bewusst einzusetzen. Insbesondere durch das Integrieren lokaler Lebensweisen, die mir nicht fremd waren, konnte man einen grundlegenden Einsatz beweisen.

Reflexion und Ausblick

Das Auslandssemester an der Universidad de los Andes war für mich sowohl fachlich als auch persönlich von unschätzbarem Wert. Ich konnte meinen Schwerpunkt in den Entwicklungs- und Sicherheitsstudien maßgeblich vertiefen, internationale Netzwerke und Freundschaften aufbauen und eine Grundlage für meine in ihrer Komplexität und Tiefe unübliche Masterarbeit schaffen. Persönlich hat mich der Aufenthalt gelehrt, mit Unsicherheit umzugehen, eigene Grenzen auszuloten und wissenschaftliche Neugier mit Verantwortung zu verbinden, nicht zuletzt gegenüber meiner zweiten Heimat. 

Natürlich sind auch einige Wünsche offengeblieben: Mehr Zeit für die Feldforschung, eine weniger enge Taktung der Studienleistungen und eine sicherere Forschungssituation vor Ort wären wünschenswert gewesen; vordergründig letzteres ist jedoch stark von der eigenen Unfähigkeit geprägt, als Forschender einen aktiven Beitrag zur Verbesserung der hochkomplexen Sicherheits- und Entwicklungslage zu leisten. Dennoch überwiegt die Dankbarkeit: Die Studienstiftung hat mir eine einmalige Chance eröffnet, die ich ohne ihre Förderung nicht hätte ergreifen können.

Die Erfahrungen in Bogotá haben meinen weiteren Weg entscheidend geprägt. Vor allem aber haben sie mir gezeigt, wie wichtig es ist, wissenschaftliche Arbeit nicht nur aus der Distanz, sondern im direkten Austausch mit den lokalen Realitäten zu betreiben.

Für weitere Informationen oder einen Austausch mit Studien- oder Forschungsinteressierten stehe ich unter folgender E-Mail-Adresse zur Verfügung: santiago.loesslein@gmail.com.

Autor: Santiago Lösslein Pulido (2025)

Praktikum im ZDF-Studio Rio de Janeiro: Deutsche Berichterstattung aus und über Südamerika


Wer sich für Journalismus und Lateinamerika interessiert, findet im ZDF-Auslandsstudio in Rio de Janeiro einen spannenden und vielseitigen Praktikumsplatz. Von hier aus berichtet das Studio über die ganze Region – darunter Brasilien, Argentinien, Venezuela oder Kolumbien – und beleuchtet politische Umbrüche, soziale Entwicklungen und kulturelle Trends.

Im Rahmen meines Praktikums konnte ich das journalistische Arbeiten im internationalen Kontext hautnah miterleben. Als Teil des Teams gehörten tägliche Recherchen zur Nachrichtenlage in Südamerika ebenso zu meinen Aufgaben wie die Mitarbeit an Beiträgen für verschiedene ZDF-Formate.

Recherchieren, Schreiben, Produzieren

Schon früh durfte ich eigene Themen vorschlagen und umsetzen – darunter Artikel für „ZDF heute“ zur Wahl in Ecuador und zur umstrittenen Amtseinführung von Nicolás Maduro in Venezuela. Die redaktionelle Arbeit verlangte nicht nur journalistisches Handwerk, sondern auch ein tiefes Verständnis für politische Kontexte und die Fähigkeit, komplexe Zusammenhänge verständlich aufzubereiten.

Besonders hilfreich war dabei meine Vorbereitung durch das Studium der Interdisziplinären Lateinamerikastudien. Sprachkenntnisse in Portugiesisch und ein breites Wissen über die Region bildeten die Grundlage für souveräne Recherchen – ebenso wie bestehende Kontakte zu Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die als Expertinnen und Experten für Interviews zur Verfügung standen.

Eigene Fernsehbeiträge für ZDF logo! und das ZDF-Mittagsmagazin

Ein besonderes Highlight meines Praktikums war die Möglichkeit, zwei eigene Fernsehbeiträge umzusetzen. Für die Kindernachrichtensendung „logo!“ begleitete ich eine neunjährige Schülerin aus einer Sambaschule in Rio de Janeiro, die sich auf ihren großen Auftritt beim Karneval vorbereitete. Ich filmte sie beim Training und zu Hause, führte Interviews, schrieb den Text, schnitt den Beitrag und durfte ihn auch selbst einsprechen.

Auch für das ZDF-Mittagsmagazin realisierte ich einen eigenen Beitrag: Ich porträtierte eine junge Frau im Rollstuhl, die trotz ihrer schweren körperlichen Einschränkungen einen der Berge Rios erklommen hat. Es war eine emotionale Geschichte über Durchhaltevermögen und Lebensfreude. Die Interviews führte ich auf Portugiesisch, der gesamte Beitrag entstand unter meiner inhaltlichen und gestalterischen Verantwortung, was eine wertvolle und bereichernde Erfahrung war.

Fazit: Journalistisch Arbeiten im Ausland – Chancen und Herausforderungen

Die Arbeit im Studio war geprägt von enger Teamarbeit, intensiver Recherche und dem ständigen Blick auf tagesaktuelle Entwicklungen. Gleichzeitig war es eine Herausforderung, sich in einer neuen Stadt mit einer anderen Sprache und Kultur zurechtzufinden. Doch gerade diese Erfahrungen hat mein Auslandspraktikum so wertvoll gemacht: Es hat nicht nur mein journalistisches Profil geschärft, sondern auch mein Gespür für internationale Zusammenhänge.

Das Praktikum im ZDF-Studio Rio de Janeiro hat mir gezeigt, wie anspruchsvoll und vielseitig Auslandsjournalismus sein kann – besonders in einer Region wie Lateinamerika. Studierende, die sich für ein solches Praktikum interessieren, sollten regelmäßig nach Stellenausschreibungen auf der ZDF-Webseite Ausschau halten sich frühzeitig bewerben – denn die Plätze sind begrenzt und eine rechtzeitige Planung erhöht die Chancen auf einen Praktikumsplatz.

Autorin: Mia Veigel (2025)