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Autor: Mark Stefan

Drittes ABIBA|Meta-Vernetzungstreffen am DIPF in Frankfurt/Main

Am 17. und 18. April fand im Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) in Frankfurt/Main das dritte Vernetzungstreffen der BMBF-Förderrichtlinie zum Abbau von Bildungsbarrieren statt. Ausgerichtet wurde das Treffen vom Meta-Vorhaben ABIBA|Meta, an dem auch das FU-Teilprojekt zum Thema Transfer beteiligt ist. Im Fokus stand der Austausch der beteiligten Projekte, zudem waren auch Vertreter*innen des BMBF-Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung und dem Projektträger Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) zugegen.

Die Befunde machen deutlich: So wie es ist, kann es nicht bleiben! Wenn Bildungsbarrieren abgebaut werden sollen, muss Bildung stärker an den Bedarfen, Themen und Lebenswelten junger Menschen ansetzen. Außerdem zeigte sich, dass sich Ansatzpunkte für den Abbau von Bildungsbarrieren oft keinen Zuständigkeiten zuweisen lassen, sondern Aushandlungsprozesse und kooperative Arbeitsweisen erfordern. Der Bedarf nach Kompetenzen in diesem Bereich ist also groß! Für das Team um Anika Duveneck geht es nun darum, die Befunde für die Praxis fruchtbar zu mache und damit einen eigenen Beitrag zum Abbau von Bildungsbarrieren zu leisten. 

ABIBA|Meta-Transferworkshop zu Partizipativer Forschung und Transfer

Am 21. und 22. September 2023 hat in Frankfurt am Main der zweite Workshop von ABIBA|Meta-Transfer stattgefunden. Durchgeführt haben ihn Dr. Anika Duveneck und Karina Schlingensiepen-Trint vom Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft in enger Zusammenarbeit mit den Kolleg*innen des ABIBA|Meta-Verbundprojektes am DIPF, die für Unterstützungsangebote im Bereich Methoden zuständig sind.

Den Auftakt machte Prof. Dr. Elisabeth Richter von der Medical School Hamburg mit einen Workshop zum Thema Partizipative Forschung. Im Anschluss daran umkreisten die Teilnehmenden aus den Projekten zum Abbau von Bildungsbarrieren das Verhältnis zu Transfer zunächst konzeptionell und am zweiten Tag praktisch wie auch strategisch.

Deutlich wurde: Genau so, wie Transfer mehr ist als die Vermittlung von Wissen aus der Forschung in die Praxis, ist Partizipative Forschung mehr als die Generierung von Wissen durch Wissenschaft. Beides erfordert Zusammenarbeit und wechselseitige Verständnisprozesse zwischen Wissenschaft und Praxis, die darüber hinaus auch innerhalb dieser Gruppen und innerhalb der Verbünde stattfinden.

ABIBA|Meta-Transferlesekreis als Podcast

Beim zweiten ABIBA|Meta-Transferlesekreis am 14. Juli 2023 haben die Teilnehmer*innen aus dem Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft sowie der Förderrichtlinie zum Abbau von Bildungsbarrieren und den Metavorhaben aus dem Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung den Text „Rethinking Connections between Research and Practice“ von Farley-Ripple et al. (2018) gelesen. Worum es in dem international breit rezipierten Artikel geht und wie er diskutiert wurde, besprechen Anika Duveneck und Karina Schlingensiepen-Trint in Folge 2 ihres Podcasts „Transferlesekreis zum Nachhören“. Die Folge kann der Homepage von ABIBA|Meta frei abgerufen werden.

Der nächste Transferlesekreis findet am Freitag, den 8. Dezember 2023 von 9.00 bis 11:00 Uhr online statt und wird sich mit der Enactment-Theorie befassen. Zur Anmeldung genügt eine kurze E-Mail an abiba-meta.transfer@erzwiss.fu-berlin.de

Arbeitsbereich mit zwei Beiträgen in der Zeitschrift „Die Deutsche Schule“ 2/2023 vertreten

Das Nachhaltigkeits-Themenheft der Zeitschrift „Die Deutsche Schule“ ist vor kurzem erschienen. Eröffnet wird es durch einen Beitrag von Dr. Mandy Singer-Brodowski, die mit Helge Kminek die Ziele von Bildung für nachhaltige Entwicklung und den Stand der Implementierung im deutschen Schulsystem beschreibt. Außerdem ist Dr. Anika Duveneck mit einem Bericht über „Zukunftsbildung – Beteiligungsorientierte Weiterentwicklung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Projekt Lernende Stadt Gelsenkirchen“ vertreten. Sie beleuchtet darin das Potenzial einer Erweiterung des Konzeptes der Bildung für nachhaltige Entwicklung, die Bedeutung von Erwartungen in Beteiligungsprozessen und die Implikationen an die wissenschaftliche Begleitung. Die Ausgabe ist hier als open access zu finden.

Neuer Podcast: Der „Transferlesekreis zum Nachhören“

Am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft gibt es einen neuen Podcast: den „Transferlesekreis zum Nachhören“. Der Transferlesekreis ist ein Angebot von ABIBA|Meta-Transfer. Anika Duveneck und Karina Schlingensiepen-Trint laden ihre Kolleg*innen aus den Forschungsprojekten zum Abbau von Bildungsbarrieren dazu ein, mit den Transferexpert*innen des Arbeitsbereichs und aus der wissenschaftlichen Community gemeinsam Texte zur Transferforschung zu lesen und kritisch zu diskutieren.

In der ersten Folge spricht Anika Duveneck mit Nora Wazinski über die Sitzung zum Text „Transfer in der Schulentwicklung“ (Holtappels 2019), den Sebastian Niedlich vorgeschlagen und vorgestellt hat. Es geht darum, was diskutiert wurde, für wen sich die Lektüre ganz besonders lohnt und warum sie nicht nur für die Schulentwicklung wertvolle Ansatzpunkte bietet. Der Podcast ist auf der Homepage von ABIBA|Meta-Transfer zu finden: https://www.abiba-meta.de/de/ergebnisse-transfer/transfer

Vinícius Silva de Souza zweiter Sieger bei Themenwoche zur Lehre 2023 des DCAT

Wir gratulieren unserem Gastwissenschaftler Vinícius Silva de Souza vom Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Brasília herzlich zum zweiten Platz im Wettbewerb der Themenwoche zur Lehre 2023 des Dahlem Centers for Academic Teaching (DCAT).

Sein Beitrag mit dem Thema „Gemeinsames Lernen und Lehren mit Zines/Zeitschriften“ überzeugte die Jury mit einem innovativen Lehrkonzept.