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Interview: Qualität der Beziehung zwischen Pädagogischen Fachkräften und Eltern – Einblicke in eine empirische Untersuchung

Eine enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Familien ist die Basis für eine gelebte Bildungs- und Erziehungspartnerschaft. Mit der Qualität der Beziehung zwischen diesen Personen hat sich ein Forschungsprojekt der Freien Universität Berlin (Prof. Dr. Inka Bormann) und der Universität Graz (Dr. Jasmin Bempreiksz-Luthardt) auseinandergesetzt. Ein Interview zum Projekt und ersten Ergebnissen kann hier nachgelesen werden.

Inputs beim Leitbildprozess #Kassel bildet Zukunft

Beim Auftakt zum Leitbildprozess der Stadt Kassel im Programm „Bildungskommunen“ gab Dr. Anika Duveneck vom Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft am 28.06.2024 einen Input zum Thema „Zukunftsbildung aus Perspektive der Bildungslandschaftsforschung“. Dabei brachte sie Erfahrungen aus der wissenschaftlichen Begleitung des Projektes „Lernende Stadt Gelsenkirchen“ und der Gestaltung von Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Akteursgruppen ein. Zuvor eröffnete Prof. Dr. Mandy Singer-Brodowski, die lange am Arbeitsbereich aktiv war, die Veranstaltung mit ihrem Vortrag „Offen für Zukunft? Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext gesellschaftlicher Transformationsprozesse gestalten“. Beide Wissenschaftlerinnen unterstützen damit die Weiterentwicklung des Kasseler Bildungsmanagements in Richtung BNE, um praktische Beiträge zur gesellschaftlichen Transformation zu leisten.

Vortrag bei der CUWB Emerging Scholars Network 2024 online conference

Am 3. Juli 2024 hat Iris Würbel bei der „Children’s Understandings of Well-being (CUWB) Emerging Scholars Network 2024 online conference“ einen Vortrag mit dem Titel Children’s self-positioning during the Covid-19 pandemic: Triangulating different methodological and material approaches? unter Bezug auf ihr Dissertationsvorhaben gehalten.

Drittes ABIBA|Meta-Vernetzungstreffen am DIPF in Frankfurt/Main

Am 17. und 18. April fand im Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) in Frankfurt/Main das dritte Vernetzungstreffen der BMBF-Förderrichtlinie zum Abbau von Bildungsbarrieren statt. Ausgerichtet wurde das Treffen vom Meta-Vorhaben ABIBA|Meta, an dem auch das FU-Teilprojekt zum Thema Transfer beteiligt ist. Im Fokus stand der Austausch der beteiligten Projekte, zudem waren auch Vertreter*innen des BMBF-Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung und dem Projektträger Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) zugegen.

Die Befunde machen deutlich: So wie es ist, kann es nicht bleiben! Wenn Bildungsbarrieren abgebaut werden sollen, muss Bildung stärker an den Bedarfen, Themen und Lebenswelten junger Menschen ansetzen. Außerdem zeigte sich, dass sich Ansatzpunkte für den Abbau von Bildungsbarrieren oft keinen Zuständigkeiten zuweisen lassen, sondern Aushandlungsprozesse und kooperative Arbeitsweisen erfordern. Der Bedarf nach Kompetenzen in diesem Bereich ist also groß! Für das Team um Anika Duveneck geht es nun darum, die Befunde für die Praxis fruchtbar zu mache und damit einen eigenen Beitrag zum Abbau von Bildungsbarrieren zu leisten.