Auf der diesjährigen European Conference on Educational Research (8.-12.09.2025) in Belgrad wird unser Doktorand und wissenschaftliche Mitarbeiter Richard Benthin einen Vortrag über transformatives Lernen bei Erwachsenen im Ehrenamt unter dem besonderen Einfluss von Vertrauen halten. Der Titel des Vortrags ist „Transformative learning through trust“.
Kolloquium 4
Am 13. Mai 2025 hat erneut ein arbeitsbereichsübergreifendes Doktorand*innenkolloquium stattgefunden. Beteiligt sind derzeit jeweils die Arbeitsbereiche Organisationspädagogik (Prof. Truschkat), Sozialpädagogik (Prof. Urban-Stahl), Frühkindliche Bildungsforschung (Prof. Kluczniok) und Allgemeine Erziehungswissenschaft (Prof. Bormann). Themen waren unter anderem die Bedeutung, Anforderungen, Elemente und Planung Kumulativer bzw. Publikationsbasierter Dissertationen.
Vortrag bei der Jahrestagung der DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit in Bressanone / Brixen
Bei der Jahrestagung der DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit an der Freien Universität Bozen, Fakultät für Bildungswissenschaften in Bressanone / Brixen (Italien) hat Iris Würbel am 1. März 2025 unter Bezug auf ihr Dissertationsvorhaben einen Vortrag mit dem Titel Subjektives Wohlbefinden von Kindern in der Covid-19-Pandemie. Eine partizipativ-qualitative Foto-Interviewstudie zu kindlichen Positionierungen und Deutungen von Sicherheit und Vulnerabilität gehalten.
Vortrag beim Forschungskolloquium an der Université de Fribourg
Bereits am 25. Februar 2025 ist Iris Würbel der Einladung von Prof. Dr. Veronika Magyar-Haas, Zweitgutachterin ihres Dissertationsvorhabens, an die Université de Fribourg, Schweiz gefolgt. Im Forschungskolloquium des Departements für Erziehungs- und Bildungswissenschaften stellte sie ihre jüngsten Forschungsergebnisse mit dem Vortrag Räume von Kindern und subjektives Wohlbefinden während der Pandemie neu denken – Deutungen fotografischer Selbst- und Mitproduktionen von Kindern (und ihren Familien) vor. Zudem kam sie im Forschungsseminar des Master-Studiengangs „Pädagogik der frühen Kindheit und Kindheitsforschung“ mit Studierenden zu ihrer Forschung ins Gespräch.
Herzlichen Glückwunsch zur erfolgreichen Disputation
Janina Taigel hat am 3. März an der Universität Hannover ihre Dissertation mit dem Titel „Transformatives Lernen durch Engagement“ erfolgreich verteidigt. Gutachterinnen waren Prof. Dr. C. Meyer (Hannover) und Prof. Dr. I. Bormann.
Herzlichen Glückwunsch, liebe Janina!
Article on an innovative method of trust research published in ‚Personal Relationships‘
The article by Inka Bormann, Jasmin Bempreiksz-Luthardt and Sebastian Niedlich deals with the interconnectedness of cognition and emotion in the context of trust. On the basis of the evaluation of dyadic interviews, Cognitive-Affective Maps (CAMs) were created that show the congruence or divergence of facets of perceived trustworthiness and its emotional value. This introduces an innovative method of trust research for discussion. The full text is available here.
Neue Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich
Am 15. Januar 2025 hat Franziska Faustmann ihre Stelle als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft angetreten.
Herzlich willkommen!
Lecture at École Normale Supérieure, Tetouan, Morocco
At the invitation of Prof. Roussi (École Normale Supérieure, Tetouan Morocco), Prof. Bormann will give an (online) lecture on February 7 entitled “Trust issues. Perspectives on a challenging foundation of educational relations”.
Beitrag zu Methodenkolloquium der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Uni Bielefeld
In dem von Prof. Dr. Oliver Böhm-Kasper und Prof. Dr. Christine Demmer organisierten Methodenkolloquium der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld wird Prof. Dr. Inka Bormann am 20. Januar 2025 einen Beitrag mit dem Titel „Theorien- und Methodentriangulation bei der Analyse von Wissensordnungen“ einbringen.
Herzlichen Dank für die Einladung!
Trust between educators and Migrant Arab parents – paper published
The paper „Trust between Educators and Migrant Arab Parents in Germany: A Qualitative Study“ (Isabell Schuster, Inka Bormann, Sascha Hein) has now been published in the International Journal of Educational Research.
