Auf Initiative des Pädagogik-Kurses an der IGS Garbsen wird Prof. Dr. Inka Bormann am 29. Juni 2023 an einem Expertinnen-Dialog zu „Bildung und Vertrauen“ im Rahmen der Veranstaltungsreihe zur ‚Schule der Zukunft‘ teilnehmen.
Herzlichen Dank für die Einladung!
Wir gratulieren unserem Gastwissenschaftler Vinícius Silva de Souza vom Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Brasília herzlich zum zweiten Platz im Wettbewerb der Themenwoche zur Lehre 2023 des Dahlem Centers for Academic Teaching (DCAT).
Sein Beitrag mit dem Thema „Gemeinsames Lernen und Lehren mit Zines/Zeitschriften“ überzeugte die Jury mit einem innovativen Lehrkonzept.
Bei der Konferenz des First International Network on Trust, die im Juni 2023 in Helsinki stattfand, hat Prof. Dr. Inka Bormann einen Vortrag mit dem Titel „Analysing trust relationships with cognitive-affective maps“ gehalten.
Im Jubiläumsheft der Zeitschrift für Diskursforschung ist ein Beitrag von Pavla Schäfer und Inka Bormann erschienen. In ihrem Aufsatz geht es um Möglichkeiten der Analyse von Diskursen in Hinblick auf Vertrauen.
From June 5 to 12, Inka Bormann visited the University of Turku’s department of teacher education. She was kindly hosted by Prof. Mirjamaija Mikkilä-Erdmann and her research group and was invited to a guest lecture to share findings from her research on trust as a quality feature of professional pedagogical relationships. Among others, discussions about common future research perspectives took place.
Prof. Dr. Milan Pol (Masaryk University Brno, Czech Republic) ist zu Gast am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft. Am 23. Mai wird er um 10.15 in der Thielallee 67 einen Vortrag mit dem Thema „Leading inclusion – the Czech school’s perspective“ halten.
Herzlich willkommen!
Am 11. Mai 2023 war Inka Bormann bei den 32. Glienicker Gesprächen eingeladen, um eine keynote zu „Nachhaltigkeitsgovernance in Hochschulen“ zu halten. An der Tagung nahmen Vertreter*innen aus Hochschulen für den Öffentlichen Dienst und aus verwaltungsbezogenen Studiengängen anderer Hochschulen, Angehörige von Bundes-, Landes- und Kommunalverwaltungen, Gewerkschaften und Verbänden des Öffentlichen Dienstes sowie aus einschlägigen Verlagen teil.
Auf Einladung des Instituts für Erziehungswissenschaft hat Inka Bormann am 19. April 2023 einen Vortrag mit dem Titel „Vertrauen als Beziehungsmerkmal in pädagogischen Kontexten – theoretische und empirische Perspektiven auf seine Bedeutung und Herstellung“ an der Friedrich Schiller Universität Jena gehalten.
Aktuell sind zwei Abschlussarbeiten mit dem Schwerpunkt Kindheitsforschung/Kinderperspektivenforschung bei Iris Würbel im Arbeitsbereich für Allgemeine Erziehungswissenschaft ausgeschrieben.
Hintergrund ist das Projekt „CoKiCo – Kinderperspektiven auf die COVID-19 Pandemie“ (für weitere Infos zum Projekt siehe Menüpunkt „Forschung“ auf dieser Seite). In diesem Rahmen wurden 7- bis 9-Jährige im Winter und Frühjahr 2020/2021 in qualitativen Online-Interviews zu ihrem Alltag während der Corona-Pandemie befragt.
Gesucht werden zwei Master- und/oder Bachelorstudierende der Bildungs- und Erziehungswissenschaft oder des Lehramts (bei Absprache mit dem eigenen Prüfungsbüro auch gerne der Sozialwissenschaft/Soziologie oder der Psychologie), die Lust haben eine eigene kleine empirische Fragestellung anhand des Projekts CoKiCo zu entwickeln. Für die Abschlussarbeiten kann auf die von den Kindern mit ins Interview gebrachten Fotos ihres Alltags sowie auf Teile der Interview-Transkripte zurückgegriffen werden (Transkripte und Fotos liegen bereits vor). Der empirische Anteil ist bei Bachelorarbeiten dem Umfang der Arbeit entsprechend geringer.
Teil der Betreuung ist es u.a., die Studierenden bei der Suche nach einer Fragestellung zu begleiten und bei der Literaturauswahl zu beraten, bspw. zur qualitativen Auswertung der Fotos. Die Abschlussarbeiten sind idealerweise ab sofort bzw. im Laufe des Jahres 2023 anzufertigen.
Bei Interesse melden Sie sich bitte bei iris.wuerbel@fu-berlin.de
Im Anschluss an die BMBF-Bildungsforschungstagung fand am 16.03.2023 das zweite Vernetzungstreffen von ABIBA|Meta statt. Im Harnack-Haus gaben alle Projekte der Förderrichtlinie einander Einblicke in ihre Arbeit und erste Zwischenergebnisse, tauschten sich zu verschiedenen Aspekten des Forschungs- und Transferprozesses aus und diskutierten abschließend, welchen Beitrag die Förderrichtlinie zum Abbau von Bildungsbarrieren leisten kann.
Das Team um ABIBA|Meta-Transfer präsentierte auf dem Treffen das neue Transferformat ZusammenArbeitspapier, moderierte den Austausch der Projekte zu Herausforderungen rund um Transfer und gab einen Ausblick auf die zukünftigen Aktivitäten und Angebote. In der Abschlussdiskussion wurde deutlich, dass das besondere Potenzial der Förderrichtlinie gerade in der Erforschung und Berücksichtigung von Situiertheit beim Transfer liegt.
