Montag, 11. Dezember 17.30 – 18.15 Uhr

Hier geht es zum Online-Raum:
https://webconf.vc.dfn.de/icmchatde/

Der Einsatz neuer Medien in der Lehre ist von hoher Bedeutung und wird in vielen Bereichen erwartet. Trotzdem, auf eine Präsenzlehre kann und sollte nicht verzichtet werden. Ohne sie ist es schwierig den Studierenden eine überzeugende Lernstruktur zu vermitteln und die Motivation über einen längeren Zeitraum aufrecht zu erhalten.

Dieses Webinar analysiert die Veränderung des Lernprozesses durch die Einführung eines Flipped Classroom Konzeptes mit Blended Learning Elementen. Dafür wurden verschiedene digitale Medien in der Grundlagenvorlesung Controlling eingeführt. Diese reichen von Videos bis hin zu einem Class Response System. Die Einführung des Konzeptes im Grundlagenkurs Controlling an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, welche in diesem Beitrag beschrieben wird, hat die Nützlichkeit des Konzeptes demonstriert. Ferner wird versucht durch eine inhaltliche Ausrichtung zum Thema Fußball, eine Motivationserhöhung der Studierenden zu erreichen.

Referent: Thomas Rachfall

Montag, 13. November 17.30 – 18.15 Uhr

Flipped Classroom in der Unterstufe – Geht das? Wie sieht das aus? .. und was bringt’s?

Nach einem guten Jahr Deutsch Flip zieht Frau Sonnig Resümee und berichtet über die Veränderung des Unterrichts, von Experimenten im Klassenraum und den Reaktionen der Schüler und Eltern.

Konkrete und erprobte Unterrichtsbeispiele zeigen, welche Inhalte und Unterrichtsphasen des Faches Deutsch sich für den Flip eignen und wie Schüler*innen den Stoff selbstständig erarbeiten können, so dass der Deutsch-Flip als Türöffner Gestaltungsspielräume im Unterricht schafft.

Referentin:  Sonja Hennig

Montag,  09. Oktober 17.30 – 18.15 Uhr

Seit über vier Jahren flippt Wolfgang Dukorn seinen Chemie-Unterricht ganz oder teilweise. Dabei hat sich die Gestaltung der Präsenzphasen über die Zeit stark verändert. Mittlerweile setzt er einen eigenen Router mit SD Karte ein, damit seine Schülerinnen und Schüler auf die notwendigen Unterrichtsinhalte zugreifen können. Dieser Router war ursprünglich ein Hilfsmittel das fehlende WLAN zu kompensieren. Aber die Kombination aus eigenem Router und selbst erstellten Arbeitsheften für die Schülerinnen und Schüler kommt seiner Vorstellungen eines modernen naturwissenschaftlichen Unterrichts sehr nahe. Dadurch kann er sehr flexibel in den Präsenzphasen arbeiten und den Unterricht den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler anpassen.

Referent:

Am Max-Planck-Gymnasium in München unterrichtet Wolfgang Dukorn Biologie und Chemie. Seit mehr als vier Jahren erstellt er Screencasts für den Chemie-Unterricht und erprobt deren praktikablen Einsatz in meinen Chemiestunden. Weiterhin hält er Fortbildungen an der Lehrerakademie Dillingen zum sinnvollen Einsatz von iPads im Biologie- und Chemieunterricht. In diesem Rahmen wird auch das Erstellen von Screencasts und deren Einsatz im Flipped Classroom behandelt. Über das Thema flipped classroom hinaus leitet er die Schulbrauerei und habe eine Imkerei als Schulfirma etabliert.

Referent:  Wolfgang Dukorn

Montag, 10. Juli 17.30 – 18.15 Uhr

Inverted Classroom am Lehrstuhl für Internationales Management

Professorin Dr. Jungwirth ist Präsidentin der Universität Passau und hat im Sommersemester 2015 an ihrem Lehrstuhl für Internationales Management erstmalig Inverted Classroom eingesetzt.

Im ICMChat am 10.07. wird sie über ihre bisherigen Erfahrungen berichten und auch auf ihre Zielsetzung, die Motivation zur Nutzung dieser Unterrichtsmethode, die Stolpersteine bei der Umsetzung sowie die Akzeptanz der Studierenden und die Evaluation der Ergebnisse eingehen.

Professorin Dr. Jungwirth wird ebenfalls das Didaktische Labor der Universität Passau präsentieren und die Möglichkeiten dieses „Klassenzimmers der Zukunft“ vorstellen, das im Mai 2017 eingeweiht wurde.

Links:

Flipped Classroom

Klassenzimmer der Zukunft

Klassenzimmer der Zukunft Mai 2017

Referentin: Prof. Dr. Carola Jungwirth

Montag, 19. Juni 17.30 – 18.15 Uhr

Hier geht es zum Online-Raum:
https://webconf.vc.dfn.de/icmchatde/

Die Vorlesung „Einführung in das Fach Deutsch in der Grundschule“ richtet sich an rund 350 Studierende im ersten Semester und soll nach dem Flipped Classroom Modell angeboten werden. Das Angebot zielt darauf ab, von Anfang an eine kooperative Lehr- und Lernkultur im Studium zu etablieren und die Lehre gender- und diversitätsbewusst auszurichten.

Agenda

a) Vorstellung der Ausgangssituation und Erläuterung der Gründe, wieso die Umstellung auf das Flipped-Classroom Konzept erwünscht ist

b) Vorstellung des didaktischen Konzepts

c) Feedback und weitere Ideen zum Konzept sowie generelle Tipps zur Umsetzung aus der Community

Referentin: Prof. Dr. Petra Anders
Arbeitsbeitsbereich Grundschulpädagogik
Freie Universität Berlin

Ein weiterer Artikel zu unserem Thema.
In der Süddeutschen kommen auch die Schüler von Sebastian Schmidt zu Wort.

Hier zwei Zitate: „Die Umstellung war nicht schwer, es ist einfach anders. Ich habe mich sogar sehr darauf gefreut“, sagt die zwölfjährige Danay.

„Klar, das ist digitaler Unterricht, wer mag denn keinen digitalen Unterricht?“, fragt sie. „Das macht viel mehr Spaß, weil wir uns die Gruppe aussuchen dürfen und gut zusammenarbeiten“, sagt die elfjährige Rahel.

Beim nächsten ICMChatde am 13.03 wollen wir in einer Art Podiumsdiskussion die Tagung ICM6 in Marburg nachbereiten. Der Inverted bzw. Flipped Classroom hat sich weiter entwickelt, die Community probiert immer wieder neue Dinge aus. Aber nicht alles erscheint auch sinnvoll, gleichzeitig stellen sich immer wieder neue Fragen. Diese wollen wir mit unseren Gästen diskutieren.

Mit Julia Werner vom Projekt flipyourclass.de und Josef Buchner von flipped-classroom-austria.at haben wir namhafte Verstärkung auf dem „Podium“. Ergänzt wird es durch Sebastian Schmidt, Anton Bollen und Andreas Ott, die Moderation übernimmt Athanasios Vassiliou. Natürlich können sich auch Teilgeber in die Runde einbringen, die nicht in Marburg waren.

Habt Ihr auch Fragen an die Community, brennt Euch etwas unter den Nägeln? Auf diesem Padlet sollen Fragen gesammelt werden, die Grundlage der Diskussion sein können.