Wir hatten hier im Blog auf die Webkonferenz mit Prof. Dr. Frank Piller von der RWTH Aachen hingewiesen, in der er über seine Erfahrungen bei der Umstellung einer „klassischen“ Vorlesung zur “Einführung in die BWL” auf das Format “flipped classroom” berichtet.
Da am Montag nicht alle Interessierten live dabei sein konnten, hier im Nachgang der Link zu der Aufzeichnung der Webkonferenz. Ankündigungen zu kommenden Veranstaltung finden Sie
Der digitale Wandel stellt wissenschaftliche Einrichtungen und Unternehmen vor viele Herausforderungen und bietet zugleich neue Chancen. Wie Lösungen aussehen können, damit Deutschland auf diese digitalen Veränderungen nicht nur reagiert, sondern sie aktiv mitgestaltet und auf Trends setzt, die am Markt erfolgreich sind [1], ist ein Thema, dem Expert/innen auf dem „Forschungsgipfel 2016“ nachgehen. Hierbei wird sich in drei Diskussionsforen, Inner Circles genannt, dem Thema Digitalisierung angenähert und jeweils ein Querschnittsaspekt diskutiert.
„Digitalisierung – Perspektiven für Wirtschaft, Wissenschaft und Innovation“ ist das Thema bei dem Forschungsgipfel, der heute in Berlin stattfindet. Bei dem eintägigen Inner Circle 1 werden laut Tagungsbroschüre [2] drei Fragen in den Mittelpunkt gerückt:
Wo wissen wir noch zu wenig über digitale Technologien und wie können sie uns beim Lernen unterstützen? Wo müssen wir dringend besser werden?
Wie verändert die Digitalisierung unsere Arbeit, vor allem in den Bereichen Forschung und Innovation? Und wie wollen wir darauf reagieren?
Welche gesellschaftlichen und ökonomischen Spielregeln brauchen wir, welche Kultur müssen wir pflegen, um die dringend notwendige Digitalreife zu erlangen?
Das Ziel des Forschungsgipfels besteht darin, gemeinsam Antworten zu formulieren und Politik wie Unternehmen dabei zu unterstützen, ihre Strategien und Instrumente zur Förderung von Innovationen weiter zu optimieren. Hierfür werden unterschiedliche Player wie Führungspersönlichkeiten und Expert/innen aus Wirtschaft, Wissenschaft, Politik und Zivilgesellschaft zusammengebracht, um eine gemeinsame Antwort zu finden auf die Frage wie Digitalisierung für den Forschungsstandort Deutschland genutzt werden soll. [3]
Wer sich für das Thema interessiert und nicht zu den geladenen Gästen gehört, kann via Social Media dabei sein. Es gibt einen Livestream bei YouTube und eine schicke Twitterwall. Wer sich aktiv mit einbringen möchte, kann dies per Mikroblogging auf Twitter unter dem Hashtag #FoGip16.
Flipping the EBWL Classroom
Erfahrungen aus einer großen Pflichtveranstaltung an der RWTH Aachen
Die VL “Einführung in die BWL” war 2012 die erste große Veranstaltung an der RWTH Aachen (>1000 Teilnehmer pro Jahr), die von einem klassischen Vorlesungsbetrieb auf das Format “flipped classroom” umgestellt wurden. Alle klausurrelevanten Inhalte werden nur per Video-Segmenten vermittelt und unmittelbar in einem großen Online-Planspiel von den Studierenden eingeübt. Die VL-Stunden im Audimax der RWTH dienen zur interaktiven Diskussion und Vertiefung des Stoffs. In den letzten Jahren wurde diese Veranstaltung dann durch verschiedene andere Lehrinnovationen erweitert (Öffnung für weitere Zielgruppen; Vergabe von ECTS-Punkte und Angebot als MOOC an Dritte; Video-Tutorials, siehe https://mooc.rwth-aachen.de).
Der Vortrag von Prof. Frank Piller teilt die Erfahrungen mit diesem Format und diskutiert, was gut funktioniert hat und was nicht. Frank Piller ist Professor für Technologie- und Innovationsmanagement an der RWTH Aachen
Der Adobe Connect Meeting-Raum lässt sich sehr vielseitig in der Hochschule nutzen.
In der Lehre können Sie den Meeting-Raum z. B. dazu einsetzen, um den Studierenden zur eigenständigen Vorbereitung auf die nächste Veranstaltung einige Folien, Dateien oder Dokumente sowie Links zu weiterführenden Inhalten zu präsentieren. Öffnen Sie das Chat-Fenster, können sich Studierende im Meeting-Raum schriftlich austauschen und mit einer Umfrage zum Veranstaltungsinhalt können Sie die Studierenden zur Reflexion über das Thema anregen. Im Kontext von Wissenschaft und Forschung bietet der Meeting-Raum ebenso eine ideale Online-Umgebung für Meetings, zum Einstellen von Slides zu Forschungergebnissen, für Hinweise auf neue Informationen, etc. Über eine Browser-URL ist der Meeting-Raum einfach zu erreichen und gerade verteilte Teams können dergestalt gut zusammenarbeiten.
Besuch im Meeting-Raum
Connect Meeting-Raum
Wer jetzt auf den Meeting-Raum neugierig geworden ist und überlegt das Tool in Lehre oder Wissenschaft einzusetzen, ist herzlich eingeladen, unseren Showroom zu besuchen! Für das schnelle und einfache Kennenlernenen, haben wir einen Connect Meeting-Raum zum Reinschnuppern für Sie eingerichtet! Schauen Sie doch einfach vorbei und probieren Sie einige der im Connect-Raum möglichen Features aus. Vielleicht ist ein Connect Meeting-Raum genau das richtige Tool für Ihr Vorhaben!
Twitter ist ein kostenfrei zu nutzender Micro Blogging Dienst mit ungefähr 500 Millonen registrierten Nuter/innen weltweit, den es seit mittlerweile 10 Jahren gibt. Es gibt vielfältige Einsatzmöglichkeiten für Twitter, dennoch wird immer wieder diskutiert, ob Twitter sinnvoll für Lehre und Lernen genutzt werden kann. In einer Studie hat Jowati Juhary untersucht, welchen Einfluss Twitter auf die Leistung von Lernenden hat und schreibt dazu:
„Preliminary findings suggest that the students had greatly benefitted when Twitter is used to help students do revision.„
„Besuch in der Praxis: Steve Jobs School Amsterdam“ ist ein Blogpost von Dr. Julia Behrens, in dem sie über einer Schule berichtet, die in Bezug auf die „voranschreitenden Digitalisierung der Gesellschaft und des Lernens“ ihren eigenen Weg geht und in der Tablets der „Schlüssel zu allem sind“, die es Schüler/innen auch ermöglichen, selbstbestimmt zu lernen. Lesen Sie den ganzen Artikel hier:
Die Zukunft der Arbeit wird sich ändern. Digitalisierung wird dazu führen, dass der Arbeitsmarkt im Jahre 2036 anders aussehen wird. Viele traditionelle Jobs werden sich verändern oder ganz wegfallen. Deshalb müssen wir schnell über Bildung reden, so Stephan Noller, in dem Zeit Online-Post „Wir brauchen Digitalkunde ab der ersten Klasse“. Kinder, die heute eingeschult werden, treten schließlich in 20 Jahren in diesen digitalisierten Arbeitsmarkt ein und dafür wären entsprechende Kenntnisse von Vorteil. Lesen Sie den ganzen Artikel hier:
Das Lesen von Zeitschriftenartikeln auf dem Tablet während der Zugfahrt, die kurze Internetrecherche beim Fernsehquiz auf dem Sofa zu Hause, das Anfragen von Problemlösungen in Online-Netzwerken während der Arbeit oder die Nutzung von Städte- oder Museumsführern auf dem Smartphone im Urlaub gehören mittlerweile für viele Menschen zum selbstverständlichen Alltag. Man könnte sagen, es sind Beispiele dafür, wie in unterschiedlichen Zusammenhängen mit digitalen Medien informell gelernt wird. Damit stellen sich die Fragen, welche Bedeutung Social Media für das informelle Lernen zukommt und welche Konsequenzen sich daraus für die Erwachsenenbildung ableiten lassen.
Matthias Rohs verfolgt mit dem Beitrag „Social Media und informelles Lernen“ das Ziel, eine kritische Diskussion anzuregen, um zu einer differenzierten Einschätzung der Potenziale informellen Lernens mit digitalen Medien zu gelangen.
Twitter feiert seinen 10. Geburtstag! Vor 10 Jahren ist der Microblogging-Dienst mit den 140-Zeilen-Botschaften gestartet. Damals noch zur internen Mitarbeiterkommunikation gedacht und unter dem Namen „twttr“, versendete der Mit-Begründer Jack Dorsey seinen ersten Tweet.
Mittlerweile wird Twitter auch in Lehre und Wissenschaft eingesetzt, um Informationen zu abonnieren oder über Trends auf dem Laufenden zu bleiben und Kontakte zu Peers in aller Welt zu knüpfen.
Wer mehr zu Twitter erfahren und selber mit dem Microblogging starten möchte, findet dazu vielfältige Informationen in unserem Monatsspecial. Natürlich beraten wir Sie auch gerne persönlich. Nehmen Sie dazu einfach per Mail Kontakt mit uns auf: web20@cedis.fu-berlin.de
In dieser Starterhilfe finden Sie Links zu weiterführenden Information, die Ihnen bei dem Start mit Adobe Connect helfen.
DFN – Webkonferenzen mit Adobe Connect
Das Deutsche Forschungsnetz (DFN) stellt für Lehrende und Wissenschaftler/innen der Freien Universität Berlin Adobe Connect zur kostenfreien Nutzung zur Verfügung. Auf der Website des DFN finden Sie Informationen
Startseite und Anmeldung zur Webkonferenz mit Adobe Connect
zu den Funktionen im Einzelnen
zu den technischen Voraussetzungen
zur Teilnahme sowie
allgemeine Hinweise zum Dienst.
Außerdem bietet das DFN eine Kurzanleitung und es werden „Erste Schritte“ erläutert, um z. B. Meetings zu erstellen, Benutzer und Gruppen einzurichten oder Präsentationen zu veröffentlichen.
Anmeldung
Adobe Connect kann ohne Installation direkt über den Webbrowser genutzt werden. Zur Startseite von Adobe Connect gelangen Sie über den folgenden Link: DFNVC Webkonferenzen – Anmeldung für Veranstalter.
Als Mitarbeiter/in der Freien Universität Berlin mit einem FU-Account können Sie sich direkt über das Single sign-on Ihrer Einrichtung als Meeting-Veranstalter/in oder Meeting-Teilnehmer/in anmelden. Geben Sie in dem Textfeld den Namen „Freie Universität Berlin“ an oder wählen Sie diesen Namen in der Liste und klicken Sie auf den Button „OK“. Nach erfolgreicher Anmeldung werden Sie automatisch zum Veranstalter-Account oder zu Ihrem Meeting-Raum weitergeleitet.
Adobe Connect: Lehr-/Lernszenarien
Die Adobe Connect Dach Nutzergruppe Didaktik hat in einem Wiki Einsatzmöglichkeiten für Adobe Connect zusammengestellt. Diese umfassen vielfältige Lehr- und Lernszenarien wie z. B. den Einsatz von Adobe Connect für Vorträge, für Online-Vorlesungen, zur Zusammenarbeit, für Online-Übungen, für hybride – und Blended Learning Veranstaltungen und mehr.
Speziell zum Thema Adobe Connect und Flipped Classroom finden Sie ein reichhaltiges Informationsangebot in dem Blog ICM-Werkstatt.
Freie Universität Berlin – Praxisbeispiele
In dem Wiki „E-Learning an der Freien Universität Berlin: Einsatzformen und Werkzeuge“ finden Sie hier neben einer Kurzbeschreibung von Adobe Connect und Hinweisen zur Handhabung außerdem Praxisbeispiele zum Einsatz von Adobe Connect.
Nutzungsbedingungen
Die Nutzung von Adobe Connect ist für Lehrende und Wissenschaftler/innen der Freien Universität Berlin entgeltfrei möglich.
Sie können sich hierüber den Button AAI Anmeldung bei dem DFN registrieren und Adobe Connect sofort einsetzen.
Bei der ersten Anmeldung wird automatisch ein Veranstalter-Account auf dem Adobe-Connect-Server des DFNVC-Dienstes angelegt, mit Ihrem Vornamen, Nachnamen und Ihrer E-Mail-Adresse.
CeDiS – Beratung zu Adobe Connect und Kontakt für FU-Angehörige
Das Center für Digitale Systeme (CeDiS) bietet auf der Website Informationen zu Adobe Connect, führt Schulungen zu Adobe Connect durch und berät Sie gerne persönlich. Sie sind neugierig geworden und möchten weitere Ideen & Tipps zu Adobe Connect von uns erhalten? Dann nehmen Sie direkt via Mail Kontakt auf mit: athanasios.vassiliou@cedis.fu-berlin.de
