Veranstaltungshinweis am 07.11.:

Generative KI in hochschuldidaktischen Prüfungsszenarien

Sie wollen Tools generativer KI nutzen, um Prüfungen für Ihre Lehrveranstaltungen zu gestalten? Sie interessieren sich dafür, wie Sie Ihren Studierenden den Einsatz von KI-gestützten Tools im Rahmen von Prüfungen ermöglichen können?

In Zeiten, da KI-basierte Tools zunehmend im Stande sind, Prüfungsaufgaben lösen zu können, steigt die Herausforderung für Lehrende, Prüfungen weiterhin so zu gestalten, dass der Erwerb bestimmter Fachkompetenzen und -kenntnisse geprüft und somit in weiterer Folge gewährleistet werden kann.

Im Workshop analysieren und diskutieren wir Einsatzmöglichkeiten für Lehrende und Studierende sowie grundsätzliche Rahmenbedingungen, die den Einsatz von KI-Tools im Rahmen von Prüfungen betreffen. Die Teilnehmenden sind angehalten, ihre (Prüfungs-)Erfahrungen in den Workshop einzubringen. Dabei liegt der Fokus auf der Entwicklung eines konkreten Prüfungsszenarios für die eigene Lehre.

Weitere Informationen und Anmeldung

Sie haben Fragen zu möglichen Einsatzszenarien KI-gestützter Chatbots wie ChatGPT in der Lehre? Dann sind Sie in unserer offenen Austauschrunde genau richtig! Gemeinsam mit Ihnen diskutieren wir Ihre Fragen rund um Anwendungsmöglichkeiten, Vor- und Nachteile sowie potenzielle Herausforderungen des Einsatzes von KI-gestützten Chatbots und Large Language Models in der Lehre. Das Angebot richtet sich an alle Lehrenden der Freien Universität Berlin.

Wir starten jede Veranstaltung mit einem kurzen thematischen Input. 

Input am 26.04.2024: Einsatzszenarien KI-gestützter Tools

Weitere Informationen und Anmeldung

Wenige Plätze frei: KI Kompetenzen stärken

KI-Generatoren wie ChatGPT und deren rasante Weiterentwicklungen haben zu einer weltweiten Diskussion über den Umgang mit KI im Bildungsbereich geführt. Bisher bewährte Verfahren des Lehrens und Lernens müssen zum Teil neu gedacht werden. Vor allem soll der Fokus auf die Kompetenzentwicklung der Beteiligten gelegt werden, sodass sie neue Tools zielgerichtet einsetzen können.

Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL) und das Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL) sehen angesichts der rasanten Entwicklung großen Handlungsbedarf und möchten in enger Zusammenarbeit neue Angebote initiieren. Zwischen 14. und 16. Februar führt CeDiS Online-Veranstaltungen zu KI durch, die sich mit den vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten von KI-Generatoren, den didaktischen Herausforderungen für Lehre, Lernen und Prüfen sowie mit rechtlichen und ethischen Fragen auseinandersetzen.

=> Weitere Informationen und Anmeldung

ChatGPT & Co: Tradierte Prüfungsformate auf dem Prüfstand?

Mit Blick auf studentische Hausarbeiten wurden unmittelbar nach Veröffentlichung von ChatGPT, dem LLM (Large Language Models) von OpenAI, Bedenken bezüglich des mit textgenerativen Modellen verbundenen Missbrauchspotential laut. Überspitzt formuliert wurden klassische Prüfungsformate wie die Hausarbeit dabei von einigen zu Grabe getragen. Natürlich stellen die neuen Tools tradierte Prüfungsformate auf den Prüfstand, weil sie uns vor die Frage nach dem Sinn dieser Formate stellen. Welche Kompetenzen soll das Format Hausarbeit vermitteln? Wie lässt sich der Einsatz textgenerativer Werkzeuge mit den Grundsätzen guter wissenschaftlicher Praxis zusammenbringen? Über diese und angrenzende Fragen möchten wir uns mit Ihnen aus ihren unterschiedlichen Perspektiven austauschen.

Inhalte:

• Überblick über die Möglichkeiten und Restriktionen aktueller Large Language Models (wie ChatGPT)
• Das Eckpunkte-Papier des Präsidiums zum Einsatz generativer KI-Tools
• Autorschaftsfragen und Erkennbarkeit

 Lernziele:

• Sie können einschätzen, was LLMs realistischerweise leisten können
• Sie können die Folgen der Verfügbarkeit von LLMs für das Prüfungsformat Hausarbeit abschätzen
• Sie kennen die Rahmenbedingungen der Verwendung von LLMs an der FU
• Sie können zentrale Probleme rund um den Einsatz von LLM einordnen

=> Zur Anmeldung

Zur Vorbereitung auf den Start der Vorlesungszeit, bieten wir Ihnen unter dem Motto „#Frühstart“ bereits vor Vorlesungsbeginn (ab 05.10.2023) wieder zahlreiche Fortbildungsangebote für einen erfolgreichen Einstieg in Ihr (digitales) Semester.

Lernen Sie die Lernplattform Blackboard, die Anwendungen Blogs & Wikis kennen und verschaffen Sie sich einen Überblick über die Möglichkeiten des Einsatzes von Webex an der Freien Universität Berlin.

=> Vorm Anfang anfangen: Zum #Frühstart-Angebot

Für die Aktualisierung fachspezifischer Online-Studienfachwahl-Assistenten (OSA) stehen neue Support-Angebote zur Verfügung: Eine offene Sprechstunde „OSA Aktualisierung“ und ein Basiskurs zur redaktionellen Überarbeitung bestehender OSA.

Online-Studienfachwahl-Assistenten (OSA) sind webbasierte Anwendungen, die Studieninteressierte bei ihrer Studienfachwahl unterstützt. Auf der Plattform www.osa.fu-berlin.de werden OSA für über 70 Studiengänge aller Fachbereiche der Freien Universität angeboten.

Als orts- und zeitunabhängiges, leicht zugängliches Informationsangebot zielen die OSA auf eine Erhöhung der Informiertheit und eine damit einhergehende Reduzierung falscher Erwartungen auf Seiten der Studieninteressierten. Durch die Unterstützung einer zielführenden Selbstreflexion wird die Orientierungsphase vor Beginn des Studiums gestärkt.

Es ist unumgänglich, dass die in den OSA angebotenen Informationen auf dem neuesten Stand sind und notwendige Anpassungen, die sich z.B. aus der Änderung einer Studienordnung ergeben, zügig umgesetzt werden.

Bei der Aktualisierung Ihrer OSA möchten wir Sie gerne mit folgenden Angeboten unterstützen:

• Offene Sprechstunde „OSA Aktualisierung“ (jeden Donnerstag von 9-10 Uhr)
• Basiskurs: redaktionelle Überarbeitung fachspezifischer OSA (einstündige Kurzschulung, Termine auf Anfrage)

Sie möchten einen neuen OSA erstellen? Gerne unterstützen wir Sie dabei mit dem Beratungs- und Fortbildungsangebot „Einführung in die Konzeption und inhaltliche Aufbereitung fachspezifischer OSA„.

Kontakt: osa@cedis.fu-berlin.de

Gute digitale Prüfungen – gute digitale Lehre?!

Aus dem Blickwinkel „Gute digitale Prüfungen, gute digitale Lehre?!“ geben unsere Workshops unter dem „Motto“ #JoinTheEvolution einen Überblick über einige zentrale Elemente bei der Gestaltung individueller, digitalisierter Lehr-, Lern- und Prüfungsformate. Entlang von Good-Practice-Beispielen  möchten wir vorstellen, wie der Semesterverlauf von der Festlegung von Learning Outcomes bis zur Semesterabschlussprüfung digital unterstützt werden kann.

Die vorgestellten Elemente und Formate lassen sich in Präsenz-, Online- sowie in Hybridszenarien umsetzen. Grundlage für Art und Umfang des eingesetzten Werkzeugs sind dabei mediendidaktische Erwägungen, die den Lernerfolg der Studierenden unterstützen.

=> Zu den Workshops