Si usted ha leído el microrrelato Niña Ucrania que se ha analizado en una entrada anterior, quizás le interese leer estas líneas.
La protagonista realiza un viaje simbólico en el ascensor, que hace de umbral, de entrada a otro mundo. Este desplazamiento realizado hacia arriba (recordemos que el elevador sube hasta el 5° piso) acarrea un cambio que en el contexto de este microrrelato se convierte en el eje de la narración.
Partiendo de la acción del cambio, permuta o mudanza, se pueden considerar diversos mundos paralelos representados en este texto de ficción.
En el ámbito familiar hay dos madres con las que la narradora tiene experiencias familiares distintas. De la vida anterior al cambio solo se puede intuir algo por el desinterés de la ”primera madre”, que pierde a su hija en el ascensor, y por los comentarios finales. Gracias al cambio, se abren nuevas perspectivas y nuevos conocimientos: La “niña Ucrania”, en su nueva vida, alaba la comida ucraniana y la existencia de un hermano –un deseo incumplido en su antigua experiencia con la primera madre-. La protagonista del relato parece ganar más que perder. La señora ucraniana acepta como hija a la niña con la misma naturalidad que su madre se deshace de ella. Esta parece cambiar a la hija por el nuevo novio.
El cambio en el ámbito escolar resulta drástico: se dice que “ahora estudio en una escuela pública”, lo que hace suponer una escuela privada anterior donde, como es sabido, no hay tantos alumnos procedentes de otros países.
El desplazamiento vital de la protagonista acarrea una visión diferente de las realidades circundantes. Para el lector, la novedad es la visión que se ofrece del nuevo entorno, percibiendo así cómo reaccionan las demás personas. Como la niña ucraniana no habla, deja un espacio en donde los demás se expresan: unos gritan, otros sentencian, otros cotillean, pero nadie parece conocer realmente el mundo de los niños que no hablan la lengua utilizada en la escuela. El silencio de la protagonista en la historia permite escuchar las palabras de los demás y abre un espacio de reflexión.
El centro del micro se sitúa en la conciencia de la chica que va presentando los hechos sin intervenir ni valorar: A partir de ese espacio el lector conoce una experiencia vivida sin que esta sea valorada o juzgada. La conciencia de la niña permanece estable y fiel a sí misma, sin prejuicios. Es a través de su declaración como el lector percibe lo que supone estar -encontrarse- en una sociedad siendo o viniendo de otro ámbito lingüístico y de otra cultura.
La imagen reproduce una pintura al óleo sin título (50×40 cm) del pintor franco-suizo Philippe Mahler.
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