Ansprache von Studierenden: Richtiges „Gendern“ in der digitalen Kommunikation

Laptoptastatur mit bunten Tasten

Genderbewusste Sprache ist ein zentrales und schnell umsetzbares Element gender- und diversitätsbewusster Lehre. Dazu gehört auch, Studierende richtig anzusprechen. Seit Einführung der „dritten Option“ ist das Bewusstsein gewachsen, dass nicht alle Menschen mit „Herr“ oder „Frau“ angesprochen werden wollen, weil sich nicht alle als männlich oder weiblich identifizieren.

„Ansprache von Studierenden: Richtiges „Gendern“ in der digitalen Kommunikation“ weiterlesen

Sichtbarkeit queerer Geschichte(n) im Geschichtsunterricht

Schule ist kein geschlechtsneutraler Raum. Durch schulische Curricula, Lernmaterialien bzw. -methoden sowie Interaktionen zwischen Lehrerinnen und Schülerinnen werden hierarchisch-heteronormative Strukturen und eine binäre Geschlechtervorstellung im Schullalltag stetig reproduziert.

„Sichtbarkeit queerer Geschichte(n) im Geschichtsunterricht“ weiterlesen

Queer gedacht – Queer gemacht. Geschlechtsidentitäten in der Bildung

Die Veranstaltungsreihe der Studierendeninitiative „Queer gedacht – Queer gemacht“ am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie möchte das Verhältnis von Geschlechtsidentitäten und Bildung ausloten und dabei binäre Kategorien aufbrechen.

„Queer gedacht – Queer gemacht. Geschlechtsidentitäten in der Bildung“ weiterlesen